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文章基本信息

  • 标题:O impacto do discurso da ciência na relação professor-aluno: repercussões em psicanálise
  • 其他标题:The impact of the speech science in the teacher-student relation: repercussion in psychoanalysis
  • 作者:Souza, Marcelo Fonseca Gomes de ; Pereira, Marcelo Ricardo
  • 期刊名称:Estilos da Clinica
  • 印刷版ISSN:1415-7128
  • 出版年度:2008
  • 卷号:13
  • 期号:24
  • 页码:210-223
  • 出版社:Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo
  • 摘要:O presente artigo objetiva investigar a repercussão do " Discurso da Ciência" - tal como pensado por Jacques Lacan no " Seminário 17: o avesso da psicanálise" - no universo escolar. Ao destacar o saber como a dominante do Discurso e o Significante- Mestre (S1) como a verdade que o determina, busca-se analisar os impactos de sua assimilação no espaço escolar a partir de dois focos nucleares: o professor - descrito aqui como apenas um técnico que deve apreender conhecimentos e desenvolver competências para sua intervenção prática - e o aluno - que aparece, neste espaço, como duplamente subjugado.↓El presente artículo pretende investigar la repercusíon del "Discurso de la Ciência" - tal como se lo ha pensado Jaques Lacan en el "Seminario 17: el reverso del psicoanálisis" - en el universo escolar. Al destacar el saber como la dominante del Discurso y el Significante-Maestro como la verdad que lo determina, se busca analizar los impactos de su asimilación en el espacio escolar a partir de dos focos principales: el profesor - descrito aquí como solamente un técnico que debe aprehender conocimientos y desarrollar competencias para su intervención práctica - y el alumno - que aparece, en este espacio, como doblemente subyugado.
  • 其他摘要:This article investigates the repercussion of the "Speech Science" - developed by Jacques Lacan in "Seminar XVII: the other side of psychoanalysis" - in the scholar universe. When emphasizing the knowledge as the dominant aspect of the discourse and the Significant-Master (S1) as the truth that determines it, there is the purpose to analyze the impacts of its assimilation in the scholar environment through two nuclear foci: the teacher - described here as basically a technician who should acquire knowledge and develop competencies to practical interventions - and the student, who appears in this scenery as twice subdued.
  • 关键词:discurso da ciência;escola;professor;aluno;psicanálise;discurso de la ciencia;escuela;profesor;alumno;psicoanálisis
  • 其他关键词:speech science;school;teacher;student;psychoanalysis
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