出版社：Institute of Information Technologies and Learning Tools NAPS of Ukraine
摘要：План развития Саудовской Аравии до 2030 года – это, в сущности, стремление превратить Королевство в одно из самых передовых и развитых государств мира. Главными целями Концепции 2030 для развития страны являются инновационный подход и стратегии. Академия уделяет основное внимание различным методологиям, которые помогут повысить значение Саудовских учреждений высшего образования (ВУЗов) и привести их к международным стандартам. Технологии социальных медиа (ТСМ) превратились в развивающееся явление благодаря многочисленным и разнообразным классификациям в сообществах и образовательной практике. Термин ТСМ обозначает веб-ориентированные и мобильные приложения, которые позволяют людям и обществам создавать, привлекать и делиться новыми приложениями или ранее созданным контентом в цифровом мире при помощи многоканальной коммуникации. Появление социальных медиа-технологий заставило менторов по-другому осмыслять особенности учебного процесса. ВУЗы изучают способы использования разных аспектов социальных медиа-технологий для образовательных целей. К ним относятся блоги для инструкций, вики для создания общего контента и подкасты для записывания учебных материалов, и создания видео. Однако ВУЗы Королевства отстают в вопросе внедрения ТСМ в учебно-образовательный процесс. Данное исследование направлено на проецирование инструкций, современных методик обучения, установок и сферы применения ТСМ в ВУЗах. В Джазанском университете было проведено тематическое исследование, в котором для изучения вопросов практического использования социальных медиа-технологий в учебном процессе, использовался смешанный метод.↓План розвитку Саудівської Аравії до 2030 – це, фактично, прагнення зробити Королівство однією з передових і найбільш розвинутих держав світу. Інноваційний підхід і стратегії визначено основними цілями Стратегічного розвитку країни 2030 (Vision 2030). Академія зосереджує увагу на різних методологіях, які сприятимуть підвищенню статусу вищих навчальних закладів (ВНЗ) Саудівської Аравії та їх наближенню до міжнародних стандартів. Соціальні медіа-технології (СМТ) перетворилися на феномен, що активно розвивається, має різноманітні класифікації, які використовуються у суспільстві та навчальній практиці. Термін СМТ означає веб-орієнтовані та мобільні додатки, які дозволяють людям і соціальним спільнотам створювати, залучати та ділитися новими програмами або вже існуючим контентом у цифровому світі через багато каналів комунікації. Поява соціальних медіа-технологій змусила менторів по-різному думати про те, як саме відбувається навчальний процес. Вищі навчальні заклади досліджують особливості використання різних галузей соціальних медіа-технологій з метою навчання. До них відносять: блоги для надання вказівок, вікі для створення спільного контенту та підкасти для записування навчальних матеріалів і створення різних відеозаписів. Проте ВНЗ Королівства значно відстають щодо впровадження СМТ у навчальний процес. Дане дослідження спрямоване на визначення сучасних інструкцій, методів навчання, установок і сфер застосування СМТ у системі вищої освіти. У Джазанському університеті було проведено тематичне дослідження, із застосуванням змішаного підходу, з метою вивчення практичного використання соціальних медіа-технологій у навчальному процесі.
其他摘要：The Saudi Arabia Vision 2030 plan is, in fact, an endeavor to establish the Kingdom as one of the most advanced and developed countries of the world. An Innovative approach and strategies are the main objectives of the Vision 2030 for the development of the country. Academia is focusing on various methodologies, which will help in elevating the importance of Saudi Higher Education Institution (HEI) to international standards. Social Media Technologies (SMTs) has turned into a developing phenomenon by numerous and diverse classifications in community and educational practice. The term SMTs denotes to web-oriented and mobile based applications that enable peoples and societies to produce, involve, and share new applications or current content, in digital world through multi-path communication. The emergence of Social Media Technologies has enforced mentors to think differently about the way learning occurs. HEI are investigating the use of various domains of Social Media Technologies for pedagogical purposes. These domains comprise blogs for instructions, wikis for shared content creation and podcasting to record teaching materials and making videos. However, HEI of the Kingdom are lagging behind in the incorporation of SMTs in learning and teaching. This research aims to establish contemporary instructions, learning practices, attitudes and scope of SMTs in the HEI pedagogy. A case study has been carried out in Jazan University that involved a mixed method approach to explore the practice of Social Media Technologies in the educational process.
关键词：электронное обучение;социальные медиа-технологии;совместные методы обучения;использование сайтов социальных сетей;управление знаниями;преимущества сайтов социальных сетей;новая и развивающаяся педагогика;технологии обучения студентов;електронне навчання;соціальні медіа-технології;спільні методи навчання;використання сайтів соціальних мереж;управління знаннями;переваги соціальних мереж;нова педагогіка і педагогіка; що розвивається;технології навчання студентів
其他关键词：e-Learning;social media technologies;collaborative learning methods;uses of social networking sites;knowledge management;benefits of social networking sites;new and emerging pedagogy;learning technologies for students
Loading...
