摘要：El documento presenta los resultados de un estudio de la práctica profesional de egresados de la Licenciatura en Intervención Educativa que forma la Universidad Pedagógica Nacional Unidad Oaxaca. Es un estudio de corte cualitativo en el que se recupera la experiencia de trece profesionales, que se desempeñan como interventores educativos desarrollando acciones en respuesta a necesidades sociales y educativas en el estado de Oaxaca, México. Los resultados derivan en una propuesta que delimita ámbitos y funciones de este profesional de la educación. El posicionamiento de los egresados de este programa educativo representa un reto para la comunidad universitaria en su conjunto, el estudio pretende contribuir al respecto.
其他摘要：This paper deals with a qualitative study on the professional practice of graduates of the Degree in Educational Intervention offered by the National Pedagogical University Campus Oaxaca, Mexico. The research collects the experience of thirteen former students, who work as educational intervention professionals, designing actions to respond to social and educational needs in the State of Oaxaca, Mexico. Results derive in a proposal that defines areas and functions of the professional in educational intervention. Recognition of the graduates from this educational program represents a challenge for the university as a whole. This study aims to shed light on how this kind of professionals get a position and recognition by means of their educational intervention.
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