摘要：Resumo No contexto nacional, há uma escassez de instrumentos para avaliação de Teoria da Mente, especialmente com estudos de suas propriedades psicométricas. O presente estudo teve por objetivo investigar evidências de validade de conteúdo do Teste de Teoria da Mente para Crianças - TMEC. Foram descritas as etapas de elaboração, análise por juízes especialistas e verificação da aplicabilidade do instrumento em crianças entre 4 e 6 anos. O TMEC foi composto por quatro subtestes, seguindo o modelo de tarefas já descritas na literatura. Após, cinco juízes investigaram a clareza das instruções, da forma de registro e pontuação, nível de dificuldade dos itens e necessidade de mudanças. Foram reformulados itens conforme elencado pelos juízes, seguindo o critério de pelo menos 80% de concordância. Foi verificada a aplicabilidade do instrumento em um grupo de seis crianças pré-escolares, que indicou necessidade de reformulações em poucos itens para melhor compreensão do aplicador e da criança.↓Resumen En el contexto nacional existen pocos instrumentos para la evaluación de Teoría de la Mente, especialmente con estudios sobre las propiedades psicométricas. Este trabajo tuvo como objetivo investigar evidencias de validez de contenido del Test de Teoría de la Mente para Niños - TMEC. Se describen las etapas de elaboración, análisis por jueces especialistas y se verifica también la aplicación del instrumento en niños de entre 4 y 6 años. El TMEC se compone de 4 sub-tests, siguiendo el modelo de las tareas descriptas en la literatura. Después, cinco jueces investigaron la veracidad de las instrucciones, la forma de registro y puntuación, el nivel de dificultad de los ítems y la necesidad de cambio. Según lo indicado por los jueces, algunos ítems se reformularon, siguiendo el criterio de por lo menos 80% de concordancia. Se verificó la aplicación del instrumento en un grupo de seis niños en edad pre-escolar, indicando la necesidad de reformulación en algunos ítems para la mejor comprensión del aplicador y del niño.
其他摘要：Abstract In the national context, there is a lack of instruments to evaluate Theory of Mind, especially with studies of their psychometric properties. This study aimed to investigate content validity evidence for the Theory of Mind Test for Children - TMEC. The development steps, analysis by expert judges and verification of the applicability of the instrument in children aged between 4 and 6 years are described. The TMEC was organized into 4 subtests, following the tasks model described in the literature. Next, 5 judges investigated the clarity of the instructions, the registration form and the score, the level of difficulty of the items and the need for changes. Items highlighted by the judges were reformulated, following the criterion of at least 80% agreement. The applicability of the instrument in a group of six preschool children was verified, which indicated the need to reword a few items for better understanding of the applicator and the child.
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