Les TICE ne se réduisent pas à des outils et ressources technologiques pour mieux enseigner et pour mieux faire apprendre. Elles induisent des changements profonds dans la société, dans l’éducation, dans les savoirs, dans l’accès aux savoirs, dans l’apprentissage et dans le métier d’enseignant.

L’un des changements majeurs apportés par les TICE est la structuration en réseau. Nous sommes habitués à des structures arborescentes, pyramidales, hiérarchiques, nous accédons à des informations ou nous entrons en contact avec des personnes, le plus souvent par des processus arborescents. Les deux approches s’opposent en ce sens que, dans un cas rejoindre un point à un autre se fait par un nombre limité de chemins, dans l’autre, il existe une multitude de possibilités, le réseau étant lui-même en évolution constante. Bien entendu, un réseau n’est pas exempt de hiérarchies. Des sous-réseaux peuvent se constituer, des hiérarchies s’installer. Ainsi, la communication en réseau peut se faire d’individu à individu, d’individu au groupe et du groupe vers l’individu