摘要：As relações entre a Matemática e a Música podem ser observadas desde a Antiguidade nos experimentos de Pitágoras com o monocórdio até os dias de hoje com as novas tecnologias musicais. Percebe-se uma estreita ligação entre essas duas “artes” na observância de padrões rítmicos e melódicos, nas proporções entre os valores das figuras musicais dentre outras associações, o que possibilita ao professor um trabalho interdisciplinar em sala de aula. O objetivo da proposta didática apresentada é trabalhar o conceito de fração e de mínimo múltiplo comum por meio dos tempos das notas musicais e da marcação dos compassos. Para isso são utilizados vídeos, slides, material impresso, instrumentos musicais e o próprio corpo. Atividades de criação e jogos também fazem parte dessa proposta que se destina a alunos do Ensino Médio.
其他摘要：Relations between Mathematics and Music can be observed since Antiquity on the experiments with Pythagoras monochord to the present day with new music technologies. There is a close connection between these two “arts” regarding melodic and rhythmic patterns, the proportion between values of musical figures, among other associations, which enable the teacher to develop an interdisciplinary work in the classroom. The aim of the didactic proposal presented previously is to work the concept of fraction and of the least common multiple through the time of musical notes and compass marking. In order to do that, videos, slides, printed material, musical instruments and the body itself are used. Creative activities and games are also part of this proposal which is adressed to High School students.
Loading...
