摘要：Esse trabalho apresenta o relato de uma sequência didática desenvolvida no âmbito da disciplina Laboratório de Ensino e Aprendizagem em Matemática (LEAMAT) que foi aplicada para uma turma do 7. ºano de uma escola pública de Campos dos Goytacazes e para um grupo de professores da mesma rede de ensino. A sequência didática, em questão, prioriza o uso de instrumentos geométricos como auxílio ao estudo dos quadriláteros notáveis e como recurso para promover a aprendizagem significativa.
其他摘要：This paper presents an account of a didactic sequence developed within the discipline Laboratory for Teaching and Learning in Mathematics (LEAMAT) which was applied to a group of 7th graders in a public school of Campos dos Goytacazes and for a group of teachers from the same school system. The instructional sequence in question prioritizes the use of geometric tools as an aid to the study of quadrilaterals and as a remarkable feature to promote meaningful learning.
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