期刊名称：Perspectives interdisciplinaires sur le travail et la santé
电子版ISSN：1481-9384
出版年度：2017
卷号：19
期号：19-2
DOI：10.4000/pistes.5155
语种：French
出版社：Elise Ledoux
摘要：Les professeures et professeurs des universités québécoises se montrent généralement engagés dans leur travail. Pourtant, de 20 à 25 % d’entre eux révèlent avoir vécu un problème d’ordre psychologique lié à ses conditions d’exercice. Comment reconnaître ce qui peut favoriser ou compromettre la santé psychologique et l’engagement dans une carrière professorale ? Comment prévenir les malaises observés et y remédier ? Pour répondre à ces questions et avoir accès aux expériences se profilant derrière les statistiques disponibles, des entretiens ont été réalisés auprès de 18 groupes de membres du corps professoral ayant accepté de lever le voile sur leurs réalités. L’article présente une partie des données issues de cette démarche en portant une attention particulière à la recherche et à ses dérives. Fatigue, désillusion et détresse sont ressenties lorsque les chercheures et chercheurs doivent se conformer à un modèle unique de performance et aux règles insensées de productivité qu’on leur impose.↓Los profesores de las universidades de Quebec se muestran generalmente comprometidos con el ejercicio de su profesión. Sin embargo, de 20 a 25% de ellos parecen haber experimentado un problema psicológico relacionado con sus condiciones de ejercicio. Cómo reconocer lo que puede favorecer o perjudicar la salud psicológica y el compromiso con su carrera profesoral? Cómo prevenir las molestias observadas y remediarlas? Para responder a estas preguntas y tener acceso a las experiencias perfiladas detrás de las estadísticas disponibles, se realizaron entrevistas con 18 grupos de miembros del cuerpo profesoral que aceptaron dar a conocer sus realidades. El artículo presenta una parte de los datos de este proceso con especial atención a la investigación y sus derivas. La fatiga, la desilusión y la angustia se hacen sentir cuando los investigadores y científicos deben seguir un modelo único de normas de rendimiento y reglas insensatas de productividad que se les imponen.
其他摘要：Professors in Quebec universities are generally committed to their work. However, from 20 to 25% of them revealed having experienced psychological problems related to their work conditions. How can we identify the factors in a professional career that enhance or compromise mental health and commitment? How can we prevent mental health problems or cure them? To answer these questions and gain access to the experiences behind the available statistics, interviews were conducted with 18 groups of faculty members who accepted to lift the veil on their situations. The article presents a portion of the data emerging from this study, paying particular attention to research and its excesses. Fatigue, disillusion, and distress were experienced when the researchers had to conform to a single performance model and to the senseless productivity demands that are imposed on them.
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