摘要:Este artículo trata sobre las violencias entre estudiantes y las aborda como constitutivasde la conformación de un entramado de vinculación juvenil en la escuela media; allídonde se juegan cotidianamente procesos identitarios que implican la tensión entreidentificación y diferenciación, a través de la re-constitución de taxonomías sociales.Dentro de la tradición de investigación cualitativa nos centramos en la perspectivanarrativa de análisis, en base a la cual construimos un esquema analítico que fueaplicado a micro relatos de situaciones conflictivas entre jóvenes de primer año deescuelas secundarias de Córdoba, Argentina. Este proceso de análisis nos ha permitidodiferenciar contextos relacionales de emergencia de violencias así como caracterizardistintas formas de manifestación y sentidos que adquiere para los actores que lavivencian, ya sea como protagonistas o como espectadores.