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标题：Stratégies d’encadrementfavorisant l’insertionprofessionnelle des nouveauxenseignants issus del’immigration : l’apportdu leadership
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作者：France GRAVELLE ; Claire DUCHESNE
期刊名称：Éducation et francophonie
印刷版ISSN：0849-1089
电子版ISSN：1916-8659
出版年度：2018
卷号：XLVI
期号：1
页码：142
出版社：Erudit
摘要：Puisque le Canada accueille de nombreux immigrants chaque année, l’embauche denouveaux enseignants issus de l’immigration est une pratique de plus en plus couranteau pays. Les études portant sur la transition à l’emploi vécue par les enseignantsfrancophones issus de l’immigration sont peu nombreuses. C’est pour cetteraison qu’il s’avère important de s’interroger à propos des caractéristiques du leadershipà adopter ainsi que des stratégies d’encadrement à préconiser par les directionsd’école afin de permettre aux nouveaux enseignants issus de l’immigration de vivreune insertion réussie au sein de la profession. Cet article a donc pour but de présenterles résultats d’une recherche qualitative qui a permis d’examiner le Cadre de leadershipde l’Ontario préconisant les trois « C » (Leadership Competencies, Character and Commitment) au regard de l’expérience vécue par six directions d’école ayant supervisé du nouveau personnel enseignant issu de l’immigration.