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标题：L’usage des technologiesnumériques pour ledéveloppement decompétences multimodalesen littératie au 21e siècle
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作者：Martine PELLERIN
期刊名称：Éducation et francophonie
印刷版ISSN：0849-1089
电子版ISSN：1916-8659
出版年度：2017
卷号：XLV
期号：2
页码：85
出版社：Erudit
摘要：L’omniprésence du numérique dans toutes les sphères de nos activités quotidiennessuscite de nouveaux enjeux éducatifs qui exigent une réflexion critique sur l’émergencede nouvelles compétences en littératie adaptées aux besoins des citoyens quitravaillent dans cette ère numérique (Romero, Lille et Patiño, 2017). À la lumière deces nouveaux défis éducationnels, cet article présente une étude sur l’apport del’usage des technologies numériques dans le développement de compétences multimodalesen littératie au 21e siècle. Plus précisément, il traite d’une étude réalisée ensalles de classe primaire et secondaire en contexte d’immersion française dans l’unedes provinces anglophones du Canada et portant sur l’apport de l’usage des technologiesnumériques (par exemple, les iPod et les tablettes) dans le développement decompétences multimodales en littératie. L’analyse de données numériques, commedes vidéos et des artefacts multimodaux créés à l’aide d’applis (apps) par les élèves,dévoile l’apport des possibilités (affordances, terme anglais) offertes par les nouveauxoutils numériques dans le développement de compétences multimodales enlittératie. Les résultats indiquent particulièrement la contribution des possibilités offertes par ces outils dans la création de nouveaux modes d’expression, de représentation de la pensée, d’action et d’engagement qui, à leur tour, favorisent le développement de compétences multimodales nécessaires au 21e siècle. Ces résultats sont discutés à la lumière des théories d’apprentissage documentées par la recherche dans le domaine des neurosciences cognitives et par des études antérieures sur le concept de multimodalités.