文章基本信息

标题：Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stilleri ile Proje Performansı ve Akademik Başarıları Arasındaki İlişki
其他标题：The Relationship Between Academic Achievement and Project Performance with Learning Styles of Science Teacher Candidates
本地全文：下载
作者：Nurhan ATALAY ; Yusuf AY
期刊名称：Journal of Turkish Studies
印刷版ISSN：1308-2140
出版年度：2016
卷号：11
期号：3
页码：277-292
DOI：10.7827/TurkishStudies.9507
出版社：Turkish studies publisher
摘要：Fen öğretiminde ve öğreniminde uygulamaya dönük olan projeler önemli bir yere sahiptir. Literatürde bireylerin değişik özelliklerini vurgulayan birçok öğrenme stili modeli bulunmaktadır. Bunlardan birisi olan Grasha ve Riechman öğrenme stili “öğrencilerin bilgiyi edinme, akranlarıyla etkileşme ve öğrenme sürecine katılma yeteneğini etkileyen kişisel nitelikler” olarak tanımlanmaktadır. Grasha ve Riechman öğrenme stili modelinde bireyler; bağımsız, kaçınan, işbirlikçi, bağımlı, yarışmacı ve katılımcı öğrenme stiline sahip olarak nitelendirilmektedir. Çalışmanın amacı, farklı öğrenme stillerine sahip olan fen bilgisi öğretmen adaylarının, performans puanları ve akademik başarıları arasındaki farklılığın belirlenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Genel Fizik I Laboratuar dersini alan 80 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında, Grasha-Riechmann öğrenme stili envanteri ve proje değerlendirme derecelendirme ölçeği (rubrik) kullanılmıştır. Akademik başarı olarak öğretmen adayların genel akademik başarı ortalamaları alınmıştır. Verilerin analizinde %, f ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; farklı öğrenme stillerine sahip fen bilgisi öğretmen adaylarının proje performans puanları arasında anlamlı bir fark görülmüştür. Akademik başarıları arasında anlamlı bir farklılık söz konusu değildir [F(4,75)=5,68, p 0,05]. Heterojen ve homojen grupların proje performans puanları arasındaki farka bakıldığında gruplar arasında anlamlı bir fark söz konusudur (t (76.52) = -6.74, p<0.01).
其他摘要：Projects that are oriented applications in science teaching and learning have an important place. In the literature, there are many learning styles that emphasize different aspects of i
关键词：Fen bilgisi öğretmen adayları; Grasha ve Riechman öğrenme stili; akademik başarı; proje performansı.
其他关键词：Science teacher candidates; Grasha and Riechman learning style; achievement; project performance.