出版社：Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités
摘要：Cet article propose une tentative d’« archéologie » de la cognition « située » et « distribuée », ensemble d’approches à l’interface des Sciences Cognitives et du constructivisme social. Trois courants historiques fondamentaux sont distingués, à l’origine, à travers diverses recombinaisons, de la majorité des formes d’action située actuelles : le courant de l’« action située » originelle, le courant de l’« apprentissage situé » et celui de la « cognition distribuée ».
其他摘要：The “situated cognition” approach is not an unified paradigm; an historical analysis shows that it originated from the interaction of three distinct theoretical lineages: the first “situated action”, the “situated learning” school and the “distributed cognition” perspective.
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