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标题：Evaluación para el mejoramiento de la formación docente en educación infantil: reto de la profesionalización del servicio educativo
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作者：Carmen Aura Arias Castilla ; María de Jesús Blanco Vega
期刊名称：Revista Iberoamericana de Educacion
印刷版ISSN：1022-6508
电子版ISSN：1681-5653
出版年度：2018
卷号：77
期号：1
页码：153-174
语种：Spanish
出版社：Org de Estados Iberoamericanos
摘要：Este artículo tiene como objetivo describir un tipo de evaluación de saberes de madres comunitarias en profesionalización para el desarrollo infantil, como medio de valoración de la atención a la primera infancia en Colombia. El alcance es descriptivo con enfoque mixto. La población está conformada por un grupo de madres comunitarias de Hogares infantiles comunitarios. Como técnica investigativa se utilizó la entrevista a grupo focal, mediante instrumento validado por expertos y orientado a la indagación de los ejes nucleares de la cualificación del talento humano desde lineamientos técnicos para atención educativa infantil. Los resultados están relacionados con los saberes de las madres comunitarias de Programa de Pedagogía Infantil en temáticas específicas de la educación infantil: concepción de infancia, conocimiento sobre política pública de infancia, gestión de proyectos pedagógicos, inter-sectorialidad en servicios integrales, didáctica y estrategias pedagógicas desarrolladas para la atención a la primera infancia en el desarrollo de la profesionalización.↓Este artigo tem como objetivo descrever um tipo de avaliação do conhecimento das mães comunitárias na profissionalização para o desenvolvimento infantil, como forma de avaliar os cuidados na primeira infância na Colômbia. O escopo é descritivo com uma abordagem mista. A população é composta por um grupo de mães de lares de crianças da comunidade. A técnica de pesquisa utilizada foi uma entrevista de grupo focal, mediante um instrumento validado por especialistas e focado na investigação dos eixos nucleares da qualificação do talento humano a partir de orientações técnicas para a educação infantil. Os resultados estão relacionados com o conhecimento das mães da comunidade do Programa de Pedagogia Infantil em temáticas específicas de educação infantil: a concepção de infância, o conhecimento sobre políticas públicas para as crianças, a gestão de projetos pedagógicos, a intersetorialidade em serviços abrangentes, didática e estratégias pedagógicas desenvolvidas para o cuidado da primeira infância no desenvolvimento da profissionalização.↓Este artigo tem como objetivo descrever um tipo de avaliação do conhecimento das mães comunitárias na profissionalização para o desenvolvimento infantil, como forma de avaliar os cuidados na primeira infância na Colômbia. O escopo é descritivo com uma abordagem mista. A população é composta por um grupo de mães de lares de crianças da comunidade. A técnica de pesquisa utilizada foi uma entrevista de grupo focal, mediante um instrumento validado por especialistas e focado na investigação dos eixos nucleares da qualificação do talento humano a partir de orientações técnicas para a educação infantil. Os resultados estão relacionados com o conhecimento das mães da comunidade do Programa de Pedagogia Infantil em temáticas específicas de educação infantil: a concepção de infância, o conhecimento sobre políticas públicas para as crianças, a gestão de projetos pedagógicos, a intersetorialidade em serviços abrangentes, didática e estratégias pedagógicas desenvolvidas para o cuidado da primeira infância no desenvolvimento da profissionalização.
其他摘要：This article describes a type of evaluation of knowledge of community mothers engage in a professionalization process for the child development, this, as a way of assessing early childcare in Colombia. The article used and mixed methods approach and has a descriptive scope. The targeted population is the mothers working at community childcare. Focus group interviews were used as a primary research technique. This instrument, validated by experts, aimed to investigate the nuclear axes of human talent qualification from the technical guidelines for childhood educational attention. The results are related to the knowledge of community mothers that participated in the of the Children’s Pedagogy Program knowledge. Particularly on specific aspects of early childhood education such as: conceptualization of childhood, knowledge about childhood public policy, management of pedagogical projects, intersectoriality in childhood services, and didactic and pedagogic strategic for early childcare in the process of professionalization
关键词：formación profesional; poofesionalización; infancia; conocimientos; práctica docente