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标题：Aportes de la metacognición al rendimiento en escritura: análisis de la situación de estudiantes universitarios
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作者：Dyanne Escorcia
期刊名称：Revista Iberoamericana de Educacion
印刷版ISSN：1022-6508
电子版ISSN：1681-5653
出版年度：2011
卷号：56
期号：3
页码：1-14
语种：Spanish
出版社：Org de Estados Iberoamericanos
摘要：El presente texto expone los resultados de una investigación que lleva por objetivos analizar los procesos metacognitivos de los estudiantes universitarios en cuanto a la escritura y establecer la relación entre dichos procesos y la producción de textos de calidad. A través de dos metodologías diferentes, una cualitativa y otra cuantitativa, analizamos la situación de 57 estudiantes de Humanidades de una universidad francesa (Universidad Paris X- Nanterre, entre 2004 y 2006). Los resultados ponen en evidencia la importancia de los conocimientos metacognitivos y de la capacidad de los estudiantes para utilizar estos conocimientos durante la planeación de sus producciones escritas.
关键词：metacognición; conocimientos metacognitivos; autoregulación; abandono; escritura