期刊名称：Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
印刷版ISSN：2013-6196
出版年度：2012
卷号：5
期号：2
页码：88-94
DOI：10.5565/rev/jtl3.464
语种：English
出版社：Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials
摘要：Simon Borg is Professor of TESOL at the School of Education of the University of Leeds in the United Kingdom. He teaches MA TESOL modules on Teacher Education and Grammar Teaching. He is on the editorial boards of Language Teaching Research and The Asian EFL Journal . His main area of research in TESOL focuses on language teacher cognition – i.e., the study of what language teachers know, believe, think and do. He has published numerous articles in scholarly journals such as Language Teaching , System , Language Teaching Research , and ELT Journal, and the books Teacher Cognition and Language Education (2008) and Teacher research in language teaching: A critical analysis (forthcoming, 2013). Simon Borg es profesor en la School of Education de la Universitat de Leeds en el Reino Unido donde enseña en los módulos de Formación del Profesorado y la Enseñanza de la Gramática. Forma parte de los consejos editoriales de revistas como Language Teacher Research y The Asian EFL Journal . Sus áreas de interés son el pensamiento del profesor de lengua, es decir, el estudio de lo que lo profesores de lengua saben, creen, piensan y hacen. Entre sus múltiples publicaciones destacan diversos artículos en revistas como Language Teaching , System , Language Teaching Research , ELT Journal y los libros Teacher Cognition and Language Education publicado en el 2008 y Teacher research in language teaching: A critical analysis que será publicado en el 2013. Simon Borg és professor a la School of Education de la Universitat de Leeds al Regne Unit on ensenya en els mòduls de Formació del Professorat i Ensenyament de la gramàtica. Forma part dels consells editorials de revistes com Language teacher Research i The Asian EFL Journal . La seva àrea d’interès és el pensament del professor de llengua, és a dir, l’estudi d’allò que els professors de llengua saben, creuen, pensen i fan. Entre les seves múltiples publicacions destaquen diversos articles a revistes com Language Teaching , System , Language Teaching Research , ELT Journal i els llibres Teacher Cognition and Language Education publicat el 2008 i Teacher research in language teaching: A critical analysis que serà publicat el 2013.
Loading...
