期刊名称：Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales
印刷版ISSN：0717-554X
出版年度：2004
期号：20
出版社：Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales
摘要：El presente artículo, más que ahondar en la clásica polémica Popper - Kuhn en lo referente al progreso de la ciencia, pretende indicar algunos pilares fundamentales que deben tenerse en cuenta como posibilidad para la elaboración de un currículo en la enseñanza de las ciencias. Se rescata de esta discusión el planteamiento popperiano en torno a la formación de un espíritu crítico, que a nuestro juicio, es un camino posible para la práctica científica.
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