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标题：Educación y pueblos indígenas de Brasil y Colombia: algunas reflexiones a partir de la historia
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作者：Olga Lucía Reyes ; Jaime José Zitkoski
期刊名称：Revista Espaço Pedagógico
印刷版ISSN：2238-0302
出版年度：2017
卷号：24
期号：1
DOI：10.5335/rep.v24i1.7000
语种：Portuguese
出版社：Universidade de Passo Fundo
摘要：Este artículo es en un aporte reflexivo para comprender el proceso histórico en el que surgen las propuestas educativas indígenas contemporáneas en Colombia y Brasil. Sabemos que los procesos históricos de estos pueblos son heterogéneos y complejos, no obstante, interesa mostrar algunos aspectos centrales de tres periodos históricos: colonia, inicios de la república y actualidad, en relación al surgimiento e implementación de propuestas educativas. El objetivo es poner en evidencia cómo la educación ha cumplido diversos papeles políticos en relación a los procesos vividos por los pueblos originarios. La conclusión a la que llegamos es que la educación occidental en contextos indígenas ha sido asumida, dinamizada, re-significada y redimensionada de acuerdo con las búsquedas de cada pueblo, para constituirse en parte fundante de sus luchas sociales, culturales y políticas.
其他摘要：Este artículo es en un aporte reflexivo para comprender el proceso histórico en el que surgen las propuestas educativas indígenas contemporáneas en Colombia y Brasil. Sabemos que los procesos históricos de estos pueblos son heterogéneos y complejos, no obstante, interesa mostrar algunos aspectos centrales de tres periodos históricos: colonia, inicios de la república y actualidad, en relación al surgimiento e implementación de propuestas educativas. El objetivo es poner en evidencia cómo la educación ha cumplido diversos papeles políticos en relación a los procesos vividos por los pueblos originarios. La conclusión a la que llegamos es que la educación occidental en contextos indígenas ha sido asumida, dinamizada, re-significada y redimensionada de acuerdo con las búsquedas de cada pueblo, para constituirse en parte fundante de sus luchas sociales, culturales y políticas.