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标题：A EVOLUÇÃO DE UMA PROFESSORA NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS DE QUÍMICA NUMA PERSPECTIVA SÓCIO-AMBIENTAL
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作者：Marlene Rios Melo ; Alberto Villani
期刊名称：Investigações em Ensino de Ciências
印刷版ISSN：1518-8795
出版年度：2016
卷号：16
期号：2
页码：291-315
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul
摘要：A pesquisa tem como objetivo interpretar as mudanças nas crenças e na prática docente de uma professora comprometida em estimular seus licenciandos a adotarem as questões sócio-ambientais para o desenvolvimento dos conteúdos científicos nas salas de aula. Trata-se de uma pesquisa-ação conduzida pela professora de uma Instituição particular de Ensino Superior (IES), com a colaboração de outros pesquisadores ao longo de quatro anos, utilizando como referencial interpretativo alguns conceitos de Melanie Klein e os Discursos do Professor, elaborados a partir de analogias com os Discursos de Lacan. A análise dos dados permitiu levantar as dificuldades, os impasses e os sucessos por ela encontrados ao longo da experiência, assim como caracterizar algumas mudanças em suas crenças educacionais e em sua prática docente. Como resultado do processo foi possível estabelecer indicadores sócio-ambientais que permitiram avaliar tanto a evolução da professora, quanto os projetos de ensino dos licenciandos.
其他摘要：The research aims to interpret the changes in teacher’s beliefs and teaching practice: she was committed to encourage her future teachers to adopt the socio-environmental issues for the development of scientific content in classrooms. The work is an action research conducted by a teacher at a private institution of Higher Education (IHE), in collaboration with other researchers over four years. The analysis used as a reference some concepts of Melanie Klein and the Teacher’s Discourses, drawn from analogies with Lacan’s Discourses. Data analysis allowed raising the difficulties, dilemmas and successes she encountered along the experience, as well as some changes in her educational beliefs and teaching practice. As a result of the process some social and environmental indicators were established which allowed to assess both the evolution of the teacher and the teaching projects of the students.
关键词：teacher-researcher;Chemistry education;Green Chemistry;Social and environmental indicators.;professor-pesquisador;ensino de química;Química Verde;indicadores sócio-ambientais