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标题：SIGNIFICADOS DE FOTOSSÍNTESE APROPRIADOS POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA MEDIADA POR MULTIMODOS DE REPRESENTAÇÃO
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作者：Andréia de Freitas Zompero ; Carlos Eduardo Laburu
期刊名称：Investigações em Ensino de Ciências
印刷版ISSN：1518-8795
出版年度：2016
卷号：16
期号：2
页码：179-199
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul
摘要：Este trabalho é resultado de uma pesquisa que analisa os significados elaborados por alunos da quinta série do Ensino Fundamental sobre o conceito de fotossíntese. O conteúdo foi desenvolvido por meio de uma atividade investigativa com a utilização da multimodalidade representacional na forma de texto, imagem, além da interação dialógica via modo oral entre os estudantes e a professora. Os significados produzidos em cada atividade foram analisados com base nas formas de Aprendizagem Significativa. Foi possível verificar que as atividades proporcionaram diferenciação e enriquecimento dos significados iniciais estabelecidos na estrutura cognitiva dos alunos.
其他摘要：This paper is the result of a research which analyses the meanings of Photosynthesis elaborated by students in the fifth grade of Primary School. The content was developed through an investigative activity using the representational multimodality in the text format, image, besides dialogic interaction through oral way between students and the teacher. The meanings, produced in each activity, were analysed based on the Meaningful Learning aspect. It was possible to verify that the activities provided differentiation and enrichment of the initial meanings which were established in the cognitive students’ structure.
关键词：meaningful learning;multimodal representation;photosynthesis.;aprendizagem significativa;representações multimodos;fotossíntese