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标题：CONOCIMIENTO PRÁCTICO PROFESIONAL SOBRE LA EVOLUCIÓN DE UN CURSO DE FÍSICA UNIVERSITARIO EN EL ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN ESCOLAR, A LA LUZ DE LA HIPÓTESIS DE GRADUALIDAD
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作者：John Freddy Ramírez Casallas
期刊名称：Investigações em Ensino de Ciências
印刷版ISSN：1518-8795
出版年度：2016
卷号：17
期号：2
页码：415-433
语种：Spanish
出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul
摘要：Desde el año 2001 se viene ejecutando una experiencia de enseñanza de la física, de ciclo universitario y al interiorde un programade ingeniería, bajo el Modelo de Investigación Escolar. La complejidad en el desarrollo del mismo en la región asociada al departamento del Tolima (Colombia) ha exigido dar respuesta a dificultades específicas, como es el reconocimiento y superación de los problemas formativos que traen nuestros estudiantes a las aulas. En reportes anteriores se ha fundamentado y propuesto el desarrollo de una física con sentido regional en la que es fundamental el acercamiento gradual a tal modelo (hipótesis de gradualidad), partiendo de la premisa que la mayoría de los estudiantes han tenido acceso en la secundaria a una enseñanza tradicional del área. En este artículo, se pretende a partir de un proceso de sistematización de la práctica, presentar, conceptualizar, sustentar y plantear cuestiones de interés alrededor de la evolución satisfactoria que ha tenido el curso, desde una opción cercana a la tradicional hacia una orientada por tareas de investigación escolar.
其他摘要：Since 2001 an experience in physics teaching regarding the research school model has been carried out inside the engineering program of an university. The complexity in its development in the Colombian region of Tolima has demanded to respond specific difficulties; such as the recognition and overcoming of the training problems that bring our students to the classroom. In previous reports has been based and proposed the development of a physical with a regional sense in which it is essential the gradual approach to this model (gradualness hypothesis) based on the premise that the majority of students have had access to a traditional teaching of the subject during secondary education. This report is intended, based on a process of practice systematization to introduce, conceptualize, support and raise interesting concerns around the successful development the course has had, since an option close to the traditional to one oriented by school research tasks.
关键词：experience;systematization;education;physical;practical knowledge;research;gradualness.;experiencia;sistematización;enseñanza;física;conocimiento práctico;investigación;gradualidad