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标题：UMA PROPOSTA TEÓRICA-EXPERIMENTAL DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE INTERAÇÕES INTERMOLECULARES NO ENSINO DE QUÍMICA, UTILIZANDO VARIAÇÕES DO TESTE DA ADULTERAÇÃO DA GASOLINA E CORANTES DE URUCUM
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作者：Ademir de Souza Pereira ; Dario Xavier Pires
期刊名称：Investigações em Ensino de Ciências
印刷版ISSN：1518-8795
出版年度：2012
卷号：17
期号：2
页码：385-413
语种：English
出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul
摘要：Esse trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida com alunos do ensino médio de Dourados, estado de Mato Grosso do Sul, com o objetivo de propor uma sequência didática teórico-experimental, potencialmente significativa, abordando o tema Interações Intermoleculares. A sequência didática, foi desenvolvida com a participação de 44 alunos do terceiro ano do ensino, tendo a duração de 9 aulas de 50 minutos e foi permeada pelo referencial teórico de David Ausubel. Utilizamos como organizador prévio o teste para verificar o teor de álcool na gasolina, adaptando-o, ao longo dos experimentos, ao uso dos corantes extraídos das sementes de urucum amplamente utilizadas na região na qual essa pesquisa foi realizada. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram questionários e observações das aulas. Ao final, 32 alunos apresentaram argumentos, evoluindo a cada etapa, tanto em participação, como na discussão em sala, evidenciando a evolução conceitual condizente com o processo de aprendizagem significativa.
其他摘要：This paper reports presents the results of a research developed with students of the high school in the Dourados, Mato Grosso do Sul, with the objective of proposing a theoreticalexperimental teaching sequences, potentially significant, approaching the theme Intermolecular Interactions. The teaching sequence was developed with 44 students of the last year of the high school, with the duration of 9 classes of 50 minutes. The methodology presents the characteristics of the qualitative research, being based on David Ausubel's theoretical. We used, as advance organizer, the test determination of the ethanol content in gasoline, adapting, along the experiments, to the use of the natural dyes of the urucum seeds communly used through the region the research was done. The instruments used to collect the information was through the use of questionnaires and observations of the classes. At the end 32 students presented arguments, developing in each stage, as well as in participation, as in classroom discussion, evidencing the evolution conceptual on the process of significant learning.
关键词：intermolecular interactions;urucum;teaching sequence;meaningful learning.;interações intermoleculares;urucum;sequência didática;aprendizagem significativa.