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标题：O MODELO DE QUATRO FASES DO DESENVOLVIMENTO DO INTERESSE APLICADO À APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA
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作者：George Francisco Santiago Martin ; Sérgio de Mello Arruda ; Marinez Meneghello Passos 等
期刊名称：Investigações em Ensino de Ciências
印刷版ISSN：1518-8795
出版年度：2016
卷号：21
期号：1
页码：46-61
DOI：10.22600/1518-8795.ienci2016v21n1p46
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal do Rio Grande do Sul
摘要：Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o desenvolvimento do interesse pela docência. Os sujeitos do estudo eram estudantes de uma universidade pública do Paraná, Brasil, que integravam subprojetos PIBID em Ciências Biológicas, Física e Química. Os procedimentos metodológicos basearam-se na análise textual discursiva, a partir do qual foi possível organizar os dados de acordo com o Modelo de Quatro Fases do Desenvolvimento do Interesse (MDI) de Hidi e Renninger (2006). Após análise, foi possível caracterizar o interesse desses alunos pela docência, sugerindo que este interesse pode ser desenvolvido em estudantes durante a formação inicial. Nossos dados mostram, além disso, que o interesse pela docência tem duas características principais: o desejo de ser um professor e a curiosidade dos alunos para saber como é ser um professor. Além disso, verificou-se que os professores da escola (supervisores) podem influenciar diretamente na manutenção do interesse dos estudantes em seguir uma carreira docente.
其他摘要：This article presents a research about the development of interest in teaching. The subjects of study were students of a public University of Paraná, Brazil, who integrated the a project in initial training called PIBID in scientific areas (Biological Sciences, Physics and Chemistry). The methodological procedures were based on the discursive textual analysis, from which it was possible to organize the data according to the FourPhases Model of Interest Development (MDI) of Hidi and Renninger (2006). After analysis, it was possible to characterize the interest of these students in teaching, suggesting that this interest can be developed in students during initial training. Our data showed, moreover, that interest in teaching has two main characteristics: the desire to be a teacher and the curiosity of the students to know how is to be a teacher. In addition, it was found that the school teachers can directly influence the maintenance of student interest in following a teaching career.
关键词：The Four-Phase Model of Interest Development (MDI);Interest in teaching;Initial teaching training;Focuses of Teacher’s Learning (FAD).;Modelo de quatro fases do Desenvolvimento do Interesse (MDI);Interesse pela docência;Formação inicial de professores;Focos da Aprendizagem Docente (FAD)