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标题：Programa de formação de colegas tutores: a tutoria no processo de inclusão escolar nas aulas de Educação Física
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作者：Joslei Viana de Souza ; Mey de Abreu van Munster ; Lauren Leiberman 等
期刊名称：Práxis Educativa
印刷版ISSN：1809-4031
电子版ISSN：1809-4398
出版年度：2017
卷号：12
期号：2
页码：373-394
语种：Portuguese
出版社：Universidade Estadual de Ponta Grossa
摘要：A presente pesquisa pretendeu analisar o efeito da atuação do colega tutor junto a um estudante com deficiência nas aulas de Educação Física. Este estudo apoiou-se em abordagem metodológica de natureza qualitativa, caracterizada como estudo de caso. A pesquisa foi desenvolvida em escola da Rede Municipal de Ensino localizada no interior do Estado da Bahia. Os participantes desta pesquisa foram: um estudante com deficiência intelectual associada ao transtorno do espectro autista e cinco colegas tutores. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se a observação sistemática ou estruturada, não participante, em ambiente natural. Foram realizadas filmagens das aulas de Educação Física, antes e após o treinamento dos tutores. Os resultados demonstraram que a intervenção dos colegas tutores, com estratégias de ensino, culminou no aumento do nível de participação do estudante com deficiência, contribuindo com o processo de inclusão nas aulas de Educação Física. Palavras-chave: Colega tutor. Programa de formação de colegas tutores. Educação inclusiva. Abstract Education Program of peer tutors: tutoring in the process of school inclusion in the Physical Education class This research aimed to analyze the effect of peer tutoring for a student with disability in Physical Education classes. This study was supported by the qualitative methodological approach, characterized as a case study. The research was conducted in a Municipal public school located in the State of Bahia. The participants in this research were: a student with intellectual disability associated with autism spectrum disorder and five peer tutors. For data collection instrument, systematic or structured observation was employed, not participant, in a natural environment. The Physical Education classes were filmed, before and after the training of tutors. The results showed that the intervention of the peer tutors, with teaching strategies, culminated in increasing the participation level of the student with disabilities, contributing to the process of inclusion in Physical Education classes. Keywords: Peer tutor. Training program of peer tutors. Inclusive education. Resumen Programa de formación para compañeros tutores: la tutoría en el proceso de inclusión escolar en las clases de Educación Física El propósito de esta investigación fue analizar el efecto de la actuación del compañero tutor en clases de Educación Física de un estudiante con discapacidades. Sustentada por un enfoque metodológico de naturaleza cualitativa, caracterizado como estudio de caso. Esta investigación fue conducida en un sistema de Educación Municipal situada en el estado de Bahia. Los participantes presentes en esta investigación fueron: un estudiante con discapacidad intelectual asociada al trastorno del espectro de autismo y cinco compañeros tutores. Como instrumento para la recolección de datos, fue utilizada la observación estructurada o sistemática no-participativa, en el ambiente natural. Las clases de Educación Física fueron grabadas antes y después de la formación de los compañeros tutores. Hallazgos de esta investigación demostraron que la intervención de los compañeros tutores, utilizada como estrategia de enseñanza, resultó en el aumento del nivel de participación del estudiante con discapacidad, contribuyendo al proceso de inclusión en las clases de Educación Física. Palabras clave: Compañero tutor. Programa de formación para compañeros tutores. Educación Inclusiva.
关键词：Colega tutor;Programa de formação de colegas tutores;Educação inclusiva;Peer tutor;Training program of peer tutors;Inclusive education;Compañero tutor;Programa de formación para compañeros tutores;Educación Inclusiva