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标题：ESCOLA DE BONNEUIL: ESTUDO SOBRE O TRATAMENTO “ESTOURADO” DO AUTISMO
其他标题：Bonneuil School: study about the “burst” treatment of autism.
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作者：Mesquita, Mirka ; Martins, Karla Patrícia Holanda
期刊名称：Ágora: Estudos em Teoria Psicanalítica
印刷版ISSN：1516-1498
出版年度：2018
卷号：21
期号：1
页码：61-70
DOI：10.1590/1809-44142018001006
出版社：Ágora - estudos em teoria psicanalítica
摘要：Resumo: A peculiaridade do funcionamento de Bonneuil no tratamento do autismo constitui o objeto central de investigação do presente artigo. Busca-se compreender como o “estouro” dessa instituição, caracterizado pelas oscilações frequentes de estadias e de profissionais, pode contribuir para o desenvolvimento psíquico dos autistas. Este estudo baseia-se no método clínico e referencial psicanalítico, a partir de observação participante durante um estágio realizado na Escola de Bonneuil. Defende-se a pertinência desse dispositivo, cujo alicerce principal é o reconhecimento da criança como sujeito em devenir. Neste caso, é possível arriscar efeitos subjetivantes através do imprevisto.
其他摘要：Abstract: The peculiarity of Bonneuil in the treatment of autism is the central object of investigation of this article. We seek to understand how the "burst" functioning of Bonneuil, characterized by the frequent alternation of stays and professionals, can contribute to the mental development of these children. This study is based on the clinical and psychoanalytic methods, as experienced through participant observation in a trainee program at Bonneuil. We defend the pertinence of the device whose main foundation is the recognition of the child as a subject-to-be. In this case, it’s possible to risk effects of subjectivity through the unforeseen.
关键词：psicanálise;Bonneuil;instituição estourada;autismo;tratamento
其他关键词：psychoanalysis;Bonneuil;burst institution;autism;treatment