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标题：Processo de Construção de Recurso de Tecnologia Assistiva para Aluno com Paralisia Cerebral em Sala de Recursos Multifuncionais
其他标题：Construction Process Assistive Technology Resource for Students with Cerebral Palsy in Multifunctional Resources Room
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作者：FACHINETTI, Tamiris Aparecida ; GONÇALVES, Adriana Garcia ; LOURENÇO, Gerusa Ferreira 等
期刊名称：Revista Brasileira de Educação Especial
印刷版ISSN：1413-6538
电子版ISSN：1980-5470
出版年度：2017
卷号：23
期号：4
页码：547-562
DOI：10.1590/s1413-65382317000400006
出版社：Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial
摘要：RESUMO de acordo com o Programa de Implementação de Sala de Recursos Multifuncionais, a Tecnologia Assistiva está disponível para o Atendimento Educacional Especializado e cabe ao professor da Educação Especial implementar os recursos e planejar seu uso, com metodologias e estratégias de ensino que contemplem as necessidades dos alunos do público-alvo da Educação Especial. Dessa forma, este trabalho teve como objetivo implementar e avaliar um recurso de Tecnologia Assistiva para um aluno com Paralisia Cerebral de forma colaborativa com a professora da Sala de Recursos Multifuncionais, por meio do fluxograma apresentado na literatura. Para isso, diversos procedimentos metodológicos foram realizados: 1) entrevista com a professora; 2) avaliação do aluno; e, 3) filmagens dos atendimentos na Sala de Recursos Multifuncionais. Os resultados mostraram a eficácia de seguir corretamente as etapas do fluxograma, o benefício da Tecnologia Assistiva para o atendimento de alunos com Paralisia Cerebral, a importância de acompanhar o processo de confecção e, principalmente, avaliação do uso do recurso. Verificou-se também a influência dos tipos de estratégias de ensino que a professora utilizava no processo de ensino aprendizagem do aluno com Paralisia Cerebral.
其他摘要：ABSTRACT According to the Implementation Program of Multifunctional Resources Classroom, Assisted Technology is available for special education services and it is the special education teacher’s responsibility to implement the resources and plan their use, with methodologies and teaching strategies that address the needs of students with disabilities. Thus, this study aimed to implement and evaluate an Assistive Technology resource for a student with Cerebral Palsy collaboratively with a teacher of the Multifunctional Resources Classroom, with the aid of the flowchart presented by the literature. Several methodological procedures were carried out: 1) interview with the teacher; 2) assessment of the student; and, 3) filming of interventions in the Multifunctional Resources Classroom. The results showed the efficacy in correctly following the steps of the flowchart, the benefit of the Assistive Technology to aid students with Cerebral Palsy, the importance of following the process of making and assessing the use of the resource. The study also verified the influence of the types of educational strategies that the teacher uses in the teaching and learning process of the student with Cerebral Palsy.
关键词：Educação Especial;Sala de Recursos;Tecnologia Assistiva;Paralisia Cerebral
其他关键词：Special Education;Resource Classroom;Assistive Technology;Cerebral Palsy