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标题：Investigação e prática docente: função exponencial e o fenômeno terremoto na oficina pedagógica de matemática
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作者：Maria Lucia Panossian ; Neusa Nogas Tocha ; Mara Viviane da Silva Pellegrinello Camargo 等
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：393-398
语种：Portuguese
出版社：Universitat de València
摘要：A Oficina Pedagógica de Matemática (OPM) enquanto projeto de extensão universitária promove a interação universidade/escola e articula investigação e prática docente. Organizada a partir dos princípios da teoria histórico-cultural e estruturada como atividade possibilita aos professores condições de elaborar situações desencadeadoras de aprendizagem realizando todas as etapas do processo de ensino: planejamento, desenvolvimento com os estudantes e análise, de forma coletiva e fundamentada teoricamente. Neste texto, se apresentam os resultados obtidos em 2016 durante o processo de organização de uma atividade orientadora de ensino de função exponencial a partir do estudo do fenômeno terremoto na OPM. Destaca-se que esta forma de ação no ambiente universitário alia ensino, pesquisa e extensão possibilitando a formação continuada de professores.
其他摘要：A Oficina Pedagógica de Matemática (OPM) enquanto projeto de extensão universitária promove a interação universidade/escola e articula investigação e prática docente. Organizada a partir dos princípios da teoria histórico-cultural e estruturada como atividade possibilita aos professores condições de elaborar situações desencadeadoras de aprendizagem realizando todas as etapas do processo de ensino: planejamento, desenvolvimento com os estudantes e análise, de forma coletiva e fundamentada teoricamente. Neste texto, se apresentam os resultados obtidos em 2016 durante o processo de organização de uma atividade orientadora de ensino de função exponencial a partir do estudo do fenômeno terremoto na OPM. Destaca-se que esta forma de ação no ambiente universitário alia ensino, pesquisa e extensão possibilitando a formação continuada de professores.