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标题：Aprendizaje colaborativo de mecánica en bachillerato facilitado con los smartphones y la argumentación
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作者：David Méndez ; Josip Slisko
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：1311-1318
语种：Spanish
出版社：Universitat de València
摘要：Se han planteado dos preguntas de mecánica a una muestra de 104 estudiantes de 1º de bachillerato de dos centros escolares. La secuencia de aprendizaje tenía tres fases. En la primera, los alumnos tenían que responder a estas cuestiones y dar razón de éstas por medio de sus Smartphones y una página web. La segunda fase consistía en el aprendizaje colaborativo en que se discutían las respuestas y razones individuales. En la tercera fase, los alumnos volvían a contestar con sus Smartphones. Se puede concluir que esta manera tecnológica de recoger y guardar las respuestas y las razones de los estudiantes es viable. El análisis de las respuestas muestra que las concepciones alternativas persisten en alumnos de 17 años. Se observa un cambio positivo en los argumentos utilizados.
其他摘要：Se han planteado dos preguntas de mecánica a una muestra de 104 estudiantes de 1º de bachillerato de dos centros escolares. La secuencia de aprendizaje tenía tres fases. En la primera, los alumnos tenían que responder a estas cuestiones y dar razón de éstas por medio de sus Smartphones y una página web. La segunda fase consistía en el aprendizaje colaborativo en que se discutían las respuestas y razones individuales. En la tercera fase, los alumnos volvían a contestar con sus Smartphones. Se puede concluir que esta manera tecnológica de recoger y guardar las respuestas y las razones de los estudiantes es viable. El análisis de las respuestas muestra que las concepciones alternativas persisten en alumnos de 17 años. Se observa un cambio positivo en los argumentos utilizados.