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标题：TIC e ensino de ciencias na educação básica: a construção de um site sobre o sistema reprodutor humano
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作者：Marcelo Zanotello ; Nelson Studart ; Andressa Cristina Catapani Torel 等
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：1135-1140
语种：Portuguese
出版社：Universitat de València
摘要：A inserção de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação geralmente limita-se à reprodução de práticas instrucionais que não contribuem para uma formação criativa. Buscamos compreender como as TIC, integradas ao currículo de forma contínua e contextualizada, podem ajudar a transformar as relações escolares por seu uso autônomo e consciente. Nesta investigação colaborativa, empírica e qualitativa, analisa-se a elaboração de um site sobre o sistema reprodutor humano por alunos do quinto ano da educação básica em uma escola pública brasileira, que envolveu um processo de pesquisa, discussão, produção textual e artística dos estudantes mediado pelas professoras. Os resultados indicam a ocorrência de significativas aprendizagens relacionadas a conhecimentos científicos e ao uso das TIC com clara intencionalidade pedagógica.
其他摘要：A inserção de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação geralmente limita-se à reprodução de práticas instrucionais que não contribuem para uma formação criativa. Buscamos compreender como as TIC, integradas ao currículo de forma contínua e contextualizada, podem ajudar a transformar as relações escolares por seu uso autônomo e consciente. Nesta investigação colaborativa, empírica e qualitativa, analisa-se a elaboração de um site sobre o sistema reprodutor humano por alunos do quinto ano da educação básica em uma escola pública brasileira, que envolveu um processo de pesquisa, discussão, produção textual e artística dos estudantes mediado pelas professoras. Os resultados indicam a ocorrência de significativas aprendizagens relacionadas a conhecimentos científicos e ao uso das TIC com clara intencionalidade pedagógica.