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标题：A robótica educacional no ensino de ciencias em teses de doutorado brasileiras
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作者：Luiz Alberto Da Silva Junior ; Marcelo Brito Carneiro Leão ; Walquiria Castelo Branco Lins 等
期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2017
期号：Extra
页码：749-754
语种：Portuguese
出版社：Universitat de València
摘要：Realizamos uma análise da literatura das teses brasileiras que discutem sobre a robótica educacional aplicada ao ensino de ciências. Encontramos, em todo o banco de dados de teses brasileiras, oito trabalhos que se debruçam sobre tal temática. Com o auxílio do software Atlas. ti e aportados na Análise de Conteúdo de Bardin, identificamos, categorizamos e analisamos as principais tendências encontradas nessas teses. Foi possível identificar lacunas na produção brasileira em relação à produção internacional, sobretudo em relação aos referenciais teóricos e metodológicos. Identificamos, também, que as investigações ocorreram em oficinas extraclasse, com foco no ensino fundamentl e ensino médio, e não houve enfoque para os saberes do professor para trabalhar com a robótica. Como indicação para futuras pesquisas, percebemos a necessidade de inserção curricular da robótica e a formação dos professores para o uso pedagógico desse recurso.
其他摘要：Realizamos uma análise da literatura das teses brasileiras que discutem sobre a robótica educacional aplicada ao ensino de ciências. Encontramos, em todo o banco de dados de teses brasileiras, oito trabalhos que se debruçam sobre tal temática. Com o auxílio do software Atlas. ti e aportados na Análise de Conteúdo de Bardin, identificamos, categorizamos e analisamos as principais tendências encontradas nessas teses. Foi possível identificar lacunas na produção brasileira em relação à produção internacional, sobretudo em relação aos referenciais teóricos e metodológicos. Identificamos, também, que as investigações ocorreram em oficinas extraclasse, com foco no ensino fundamentl e ensino médio, e não houve enfoque para os saberes do professor para trabalhar com a robótica. Como indicação para futuras pesquisas, percebemos a necessidade de inserção curricular da robótica e a formação dos professores para o uso pedagógico desse recurso.