摘要：Este artículo presenta un rastreo inicial de algunas de las ideas vygotskianas sobre el desarrollo social y la teoría de la acti-vidad; asimismo, plantea la base orientadora de la acción de Galperin, la cual permite construir una didáctica a partir delos organizadores de la enseñanza. Estos planteamientos ofrecen la posibilidad de generar, desde el aula, condiciones parauna enseñanza desarrolladora, que promuevan estrategias para la apropiación del conocimiento e incentiven los aprendi-zajes reales en los estudiantes.
其他摘要：This article presents and overview of Vygotskian ideas about social development and the theory of activity. It also setsout Galperin’s orientation to teaching which allows building up a didactics based on the organizers of teaching. Theseapproaches provide an opportunity to generate conditions for a developing teaching, able to promote strategies for theappropriation of knowledge and to enhance real learning on the part of the students.
关键词：Desarrollo social; didáctica; Vygotsky; Galperin; enseñanza y aprendizaje. Social development; didactics; Vygotsky; Galperin; teaching; learning.
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