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标题：¿Cómo interactuamos aquí y allá? Análisis deexpresiones verbales en una clase presencial y otravirtual a partir de dos sistemas de codificación diferentes
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作者：Ana Borgobello ; Mariana Sartori ; Néstor Roselli 等
期刊名称：Revista de la Educación Superior
印刷版ISSN：0185-2760
出版年度：2016
卷号：XLV(3)
期号：179
页码：95-110
语种：Spanish
出版社：Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
摘要：En un contexto muy caracterizado por experiencias aisladas e incipientes en el uso de plataformas infor-máticas, el objetivo de este estudio fue analizar las características de la interacción sociocognitiva de unmismo grupo blended learning en una clase presencial y otra virtual, en las cuales se desarrollaron temas ytareas análogas. Se utilizaron dos sistemas de codificación: una planilla de observación dise˜nada para clasespresenciales y uno construido para el análisis de interacciones mediadas. Los resultados indicaron, entreotros aspectos, una mayor variedad de intervenciones en la interacción presencial que en la virtual, y fuemás simple el traslado del modelo de codificación de lo presencial a lo virtual que viceversa.
其他摘要：Given the incipient and fragmented nature of research into the use of information platforms, the study’saim was to analyze characteristics of sociocognitive interaction in a blended learning group, in both a virtual and a face-to-face classroom environment. Similar subjects and tasks were conducted in both settings.The study employed two different codification systems: one designed for analyzing traditional face-to-faceinteractions, and the other for mediated interactions. The results indicated a greater variety of interactionswithin the face-to-face setting than in the virtual one, among other findings. It was also easier to apply theface-to-face coding model for use in analyzing the virtual setting than the other way around.
关键词：Interacción sociocognitiva; Sistemas de codificación; Aulas extendidas; Entornos virtuales; Clases cara-a-cara.
其他关键词：Sociocognitive interaction; Coding systems; Blended learning; Virtual environments; Face-to-face classes.