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标题：Factores Asociados al Rendimiento Académico de Estudiantes de Paraguay: Un Análisis de los Resultados del TERCE
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作者：Sonia Suárez Enciso ; Rodolfo Elías ; Dalila Zarza 等
期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2016
卷号：14
期号：4
页码：113-133
语种：Spanish
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：El presente estudio analiza los factores asociados al rendimiento académico de estudiantes de tercer y sexto grado de Paraguay a partir de los resultados obtenidos en el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo ( TERCE ). La reciente realización del estudio TERCE y la disponibilidad de estas bases de datos constituyen una oportunidad para avanzar en el análisis y proponer recomendaciones para la política educativa paraguaya y regional. El modelo utilizado en este estudio fue lineal de dos niveles, considerando cara cterísticas particulares de diseños muestrales complejos tales como pesos muestrales y valores plausibles. Este estudio permitió comprobar la importancia de un conjunto de variables relacionadas con el desempeño de estudiantes que fueron identificados en o tros estudios en Iberoamérica y Latinoamérica. Por otra parte, del análisis emergen factores asociados al rendimiento escolar que responden a las características socio - culturales y económicas del Paraguay. Esto constituye un aporte relevante para las polít icas educativas del país.
其他摘要：This study analyzes factors associated to third and sixth grade Paraguayan students’ performance in the Third Regiona l Comparative and Explanatory Study ( TERCE ). The availability of TERCE data is a good opportunity to suggest recommendations for Paraguayan and Regional educational policies. A two - level multilevel model analysis that takes into account complex survey desi gn characteristics such as weights and plausible values. This study found similar results as other international studies conducted in Hispanic and Latin - American countries. The results also showed some more contextual variables associated to Paraguayan students’ performance. This represents a contribution to the educational policies in the country.
关键词：Modelos multinivel; Factores asociados; Eficacia escolar; Paraguay; TERCE; Rendimiento académico.
其他关键词：Multilevel analysis; Associated factors; School effectiveness; Paraguay; TERCE; Academic achievement.