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标题：LA PREPARACIÓN DEL MAESTRO DESDE EL ENFOQUE COGNITIVO, COMUNICATIVO Y SOCIOCULTURAL DE LA LENGUA
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作者：Adalberto Portal-Camellón ; Juana Elena Fragoso-Ávila ; Mavis Ramos-Negrín 等
期刊名称：Ra Ximhai
印刷版ISSN：1665-0441
出版年度：2016
卷号：12
期号：5
页码：15-25
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma Indígena de México
摘要：La aplicación de un enfoque que acerque la enseñanza de la lengua al uso real que hacen de ella los hablantes constituye una necesidad imperiosa en la actualidad. El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural se propone como respuesta a esta aspiración, al revelar el nexo entre los procesos cognitivos y comunicativos y su dependencia al contexto sociocultural donde tienen lugar estos procesos.Con la presente investigación, se persigue conocer el nivel de conocimientos que poseen los maestros rurales acerca de la utilización de este enfoque en sus clases en aras de lograr una mayor competencia comunicativa de sus escolares en correspondencia con el contexto donde se desarrollan. Se tomaron en consideración los principios rectores de dicho enfoque y su influencia en la formación integral de la personalidad del niño. Se utilizaron diferentes métodos teóricos, empíricos y matemáticos, los que permitieron determinar las insuficiencias en cuanto a los métodos y procedimientos utilizados por los maestros de las escuelas rurales multígrado para desarrollar en los escolares la expresión oral. Con los datos que se obtuvieron, se identificaron algunas deficiencias en la preparación que reciben estos maestros desde la Dirección Municipal de Educación, sobre todo en cuanto a las diferentes vías y principios del enfoque utilizados en las clases de Lengua Española según las particularidades de las escuelas rurales multígrado.
其他摘要：The application of an approach that brings the teaching of language to actual use speakers make it is an absolute necessity today. Cognitive, communicative and sociocultural approach is proposed in response to this aspiration by revealing the link between cognitive and communicative processes and their dependence on the sociocultural context in which these processes take place. With the present investigation, the aim is to know the level of knowledge held by rural teachers on the use of this approach in their classes in order to achieve greater communicative competence of their school in correspondence with the context in which they develop. The guiding principles of this approach and its influence on the formation of the personality of the child were taken into consideration. Different theoretical, empirical and mathematical methods were used, which allowed identify gaps in terms of methods and procedures used by teachers in multigrade rural schools to develop school oral expression. With the data obtained, some shortcomings in the preparation receiving these teachers from the Municipal Department of Education, especially in terms of the different ways and principles of the approach used in classes of Spanish Language were identified as the particularities of the multigrade rural schools. .
关键词：Competencia comunicativa; lenguaje; escuelas multígrado.
其他关键词：Communicative competence; language; multigrade schools.