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标题：Educación de adultos y formación ciudadana: el caso chileno
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作者：Oscar Espinoza Díaz ; Dante Castillo Guajardo ; Luis González Fiegehen 等
期刊名称：Revista Lusófona de Educação
印刷版ISSN：1645-7250
电子版ISSN：1646-401X
出版年度：2016
期号：34
页码：27-46
语种：Spanish
出版社：Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
摘要：El propósito del artículo es analizar las modalidades de educación de adultos implementadas por el Ministerio de Educación con el objeto de abordar la re - lación entre la educación de adultos y la formación ciudadana de los estudian - tes. Lo anterior es observado a través de la participación de los beneƥciarios en diverso tipo de organizaciones sociales. Esta investigación se basa en un análisis cuantitativo, con enfoque empírico analítico, y diseño no experimental. La muestra por conglomerados, representativa de instituciones educativas de la ciudad de Santiago, permitió encuestar a 523 estudiantes. Los resultados se - ñalan que estos estudiantes se caracterizan por una participación informal, con baja interacción social y centrada en lo privado más que en lo público. A modo de conclusión, se determinó que la intensidad y el tipo de participación de esta población, muestra diferencias signiƥcativas entre las distintas modalidades, conƥrmación que proporciona insumos para ajustar el currículo en educación ciudadana, disminuir factores de riesgo del fracaso académico y mejorar el im - pacto en la inclusión social de los sectores más postergados en Chile.
其他摘要：The purpose of this article is to analyze adult education programs set up by the Ministry of Education in order to aƤord the relationship between adult education and citizenship education of students. The relationship is observed through the participation of beneƥciaries in diƤerent kind of social organizations. This research is based on a quantitative analysis, empirical analytical approach, and non-experimental design. The sample, representative of educational institutions of Santiago city, allowed to survey 523 students. Results show up that these students are characterized by an informal participation, with low social and private-centered interaction instead of public. In conclusion, it was determined that the intensity and the type of participation of this population, shows signiƥcant diƤerences between the diƤerent adult education programs, conƥrmation that provides inputs to adjust the curriculum in citizenship education, decrease risk factors for academic failure and improve the impact on the social inclusion of the most excluded sectors in Chile.
关键词：Educación de adultos; participación; organizaciones sociales; ciudadanía; Chile.
其他关键词：Adult education; participation; social organizations; citizenship; Chile.