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标题：O convívio acadêmico: representações sociais de alunos com Necessidades Educacionais Especiais
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作者：Zenilda Nogueira Sales ; Ramon Missias Moreira ; Edvaldo Souza Couto 等
期刊名称：Revista Educação Especial
印刷版ISSN：1808-270X
电子版ISSN：1984-686X
出版年度：2016
卷号：29
期号：55
页码：295-307
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：É evidente o papel da universidade e seu compromisso de proporcionar uma educa- ção mais justa e democrática para todos os jovens e contribuir para a elaboração de conhecimento e efetivação de políticas inclusivas. Este estudo objetivou apreender e analisar as representações sociais de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino superior sobre o convívio acadêmico. O método usado foi o estudo de caso, descritivo-exploratório, qualitativo, fundamentado na abordagem processual da Te- oria das Representações Sociais, realizado numa universidade estadual da Bahia. Foi utilizada como técnica de coleta a entrevista semiestruturada, como instrumento o questionário. Para analisar os resultados foi utilizada a Análise de Conteúdo Temática Categorial, de onde emergiram as seguintes categorias e subcategorias: Dificuldades e Limitações (Barreiras Atitudinais; Barreiras Pedagógicas) e Relações Interpessoais (Relação Interpessoal com os Colegas; Relação Interpessoal com os Professores). Evi- denciou-se despreparo da universidade e de seus profissionais, no sentido de pro- porcionar a inclusão e atendimento adequado às necessidades especiais dos alunos. É necessário que a universidade invista na definição de políticas institucionais para construção de ações inclusivas, que beneficiem o processo ensino/aprendizagem e a interação social dos alunos com necessidades educacionais especiais.
其他摘要：Clearly the role of the university and its commitment to providing a more equitable and democratic education for all young people and contribute to the development of knowledge and realization of inclusive policies. This study aimed to apprehend and analyze the social representations of students with special educational needs in higher education on academic living. The method used was the case study, descriptive and exploratory study, qualitative, grounded in the procedural approach of the Social Representations Theory, realized in a state university of Bahia. To collect the data was used as technique the semi-structured interview and the questionnaire as instrument. To analyze the results we used the technique of Thematic Content Analysis Catego- rical, from which emerged the following categories and subcategories: Difficulties and Limitations (Attitudinal Barriers, Barriers Pedagogical) and Interpersonal Rela- tionships (Interpersonal Relation with Colleagues; Interpersonal Relationship with Teachers). Was evidenced unpreparedness of the university, and of the professionals who are part of them, in the sense of to provide the inclusion and appropriate care to students with special educational needs. It is necessary that the university invests in definition of institutional policies to construction of inclusive actions that benefit the teaching/learning process and social interaction of students with special educational needs.
关键词：Inclusão; Necessidades Educacionais Especiais; Ensino superior.
其他关键词：Inclusion; Special Educational Needs; Higher education.