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标题：Atividade lúdica para o ensino de ciências como prática inclusiva para surdos
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作者：Daniel Santos Espindola ; Danubia Carneiro ; Talicia do Carmo Galan Kuhn 等
期刊名称：Revista Educação Especial
印刷版ISSN：1808-270X
电子版ISSN：1984-686X
出版年度：2017
卷号：30
期号：58
页码：485-497
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：A inclusão de estudantes surdos tem sido cada vez mais observada na realidade escolar, sendo que é essencial que os professores busquem metodologias efetivas nos processos de ensino e aprendizagem. O presente trabalho tem como objetivo geral avaliar o uso da ludicidade como ferramenta de auxilio no ensino de Biomas Brasileiros, contribuindo para uma aprendizagem significativa, promovendo a inclusão de um surdo em uma classe mista. Nessa perspectiva, foi elaborado uma atividade lúdica bilíngue sobre Biomas do Brasil. A pesquisa foi aplicada em uma classe do 6º ano do ensino fundamental de uma escola da rede estadual de ensino no município de Ponta Grossa, Paraná. A atividade apresentou bons resultados, pois houve o envolvimento de todos os estudantes e abordou-se o conteúdo de forma igualitária. Concluiu-se que há práticas pedagógicas que são capazes de promover a inclusão, desde que, se atente às difficuldades dos estudantes com necessidades especiais. Portanto a atividade lúdica é um instrumento que corrobora para o processo ensino/aprendizagem e promove a interação dos estudantes.
其他摘要：The presence of deaf students has been increasingly observed in schools, and it is essential that teachers seek effective methodologies in the teaching and learning processes. The purpose of this work is to evaluate playfulness as an assistance tool in the teaching of Brazilian Biomes, thus contributing to a meaningful learning and promoting the inclusion of a deaf in a mixed class. Therefore, a bilingual leisure activity was elaborated on Biomes of Brazil. The research was applied to a 6th grade elementary school class of the public school system in the city of Ponta Grossa, Paraná, Brazil. The activity showed good results since all students were involved and the content was addressed in an egalitarian way. In conclusion, there are pedagogical practices that are indeed capable of promoting inclusion, provided that the particularities of students with special needs are taken into account. Therefore, playful activities are an instrument that corroborates the teaching/learning process and promotes student interaction.
关键词：Educação inclusiva; Atividade lúdica para surdos; Educação de surdos.
其他关键词：Inclusive education; playful activity for the deaf; education of the deaf.