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标题：Análisis de las prácticas docentes: estado del conocimiento en DOAJ y EBSCO (2006-2016)
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作者：Luz del Carmen Montes Pacheco ; Tamara Paola Caballero Guichard ; María Luisa Miranda Bouillé 等
期刊名称：CPU-e, Revista de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1870-5308
电子版ISSN：1870-5308
出版年度：2017
期号：25
页码：197-229
语种：Spanish
出版社：Universidad Veracruzana
摘要：Las prácticas docentes, como objeto de estudio, requieren de una construcción teórica, me - todológica y empírica que posibilite abordajes pertinentes a las necesidades y tendencias de la investigación. En este artículo se reporta una revisión de investigaciones publicadas en in - glés y español de 2006 a 2016 en las bases de datos DOAJ y EBSCO , para establecer el estado del conocimiento del análisis de las prácticas docentes a nivel internacional. Se seleccionaron y analizaron 37 investigaciones. Se encontró que, en la mayoría de los estudios en los que se analizan las prácticas docentes, se pone en el centro a las acciones del profesor, con un enfo - que cualitativo, y el momento de la docencia más estudiado es la concreción. Las principales conclusiones fueron: 1) las prácticas docentes tradicionales prevalecen, 2) se usan indistinta- mente términos que aluden a las prácticas docentes y 3) predominan referentes conceptuales centrados en el estudiante.
其他摘要：Teaching practices, as object of study, require theoretical, methodological and empirical foundations that enable the use of approaches that suit the needs and trends of research. In this article, a review has been made about research studies published in English and Spanish from 2006 to 2016 in the DOAJ and EBSCO databases to establish the state of knowledge of the teaching practice at an international level. Thirty seven research projects were selected and analyzed. It was found that the majority of these studies, which analyzed the teaching practice, focused in teachers’ action, with a qualitative approach; and the most studied mo - ment of the teaching practices was classroom implementation. The main conclusions were: 1) traditional teaching practices prevail, 2) terms referring to teaching practices are used in - terchangeably and 3) student-centered conceptual references predominate.
关键词：Práctica docente; práctica educativa; práctica pedagógica; estado del cono - cimiento.
其他关键词：Teaching practice; pedagogical practice; state of the art.