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标题：Caracterización de estudiantes exitosos: Una aproximación al aprendizaje de las Ciencias Naturales
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作者：José Luis Olivo Franco
期刊名称：CPU-e, Revista de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1870-5308
电子版ISSN：1870-5308
出版年度：2017
期号：25
页码：114-143
语种：Spanish
出版社：Universidad Veracruzana
摘要：En este artículo se describen los hallazgos de la investigación titulada “Caracterización de estudiantes exitosos: Una aproximación al aprendizaje de las Ciencias Naturales”, resumi - dos en tres componentes imbricados entre sí: componentes motivacionales intrínsecos, mo - tivacionales extrínsecos, y características y estrategias de aprendizaje. La investigación se desarrolló desde un paradigma interpretativo, bajo el método fenomenológico; empleando técnicas como observación, entrevista a profundidad y grupo focal. Como muestra teórico estructural no estadística se seleccionaron intencionalmente diez estudiantes con rendi - mientos académicos sobresalientes de la Institución Educativa Técnica A lberto Pumarejo de Malambo, Colombia. Los procesos de categorización y microanálisis permitieron que emer - gieran no sólo estos tres componentes, sino también comprender la autorregulación como un fenómeno multidimensional y contextualizado, empleado por los estudiantes para tener éxito. Finalmente se prioriza sobre las actuaciones de los docentes en el uso de estrategias creativas y diversas que fomenten y desarrollen actitudes metacognitivas y autorregulatorias en los estudiantes.
其他摘要：This article describes the findings of the research entitled “Characterization of successful students: An approach to the learning of the Natural Sciences”, summarized in three com - ponents interwoven with each other: intrinsic motivational components, extrinsic motiva- tional, and learning characteristics and strategies. The research was developed from an inter - pretative paradigm, under the phenomenological method, using techniques such as observa- tion, in-depth interview and focus group. As a non-statistical structural theoretical sample, ten students with outstanding academic performance of the A lberto Pumarejo Technical Educational Institution of Malambo, Colombia were intentionally selected. The processes of categorization and microanalysis allowed to emerge not only these three components, but to understand self-regulation as a multidimensional and contextualized phenomenon, used by students to be successful. Finally, it is prioritized on the actions of teachers in the use of creative and diverse strategies that promote and develop metacognitive and self-regulatory attitudes in students.
关键词：Motivación; metacognición; autorregulación.
其他关键词：Motivation; metacognition; self-regulation.