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标题：Evaluación profesoral en docentes del Policlínico Universitario Raúl Sánchez Rodríguez
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作者：Raidel González Rodríguez ; Juan Cardentey García
期刊名称：Archivo Médico de Camagüey
印刷版ISSN：1025-0255
电子版ISSN：1025-0255
出版年度：2017
卷号：21
期号：3
页码：422-431
语种：Spanish
出版社：Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Camagüey
摘要：Fundamento: los procesos de evaluación sistemáticos permiten reforzar el deber y compromi-so por desarrollar una superación permanente, así como la práctica profesional con calidad en docentes. Objetivo: caracterizar la evaluación profesoral en docentes del Policlínico Universitario Raúl Sánchez Rodríguez. Método: se realizó una investigación descriptiva, de corte transversal, en el Policlínico Univer-sitario Raúl Sánchez Rodríguez de la provincia Pinar del Río. La muestra de estudio estuvo constituida por 38 evaluaciones profesorales en docentes de la institución, correspondientes al período lectivo 2015-2016. Se emplearon además métodos teóricos y empíricos, dentro del primer grupo se utilizó el análisis-síntesis, inducción deducción e histórico-lógico, mientras que en el segundo grupo la revisión documental sobre evaluación profesoral. Resultados: en la instituciónpredominó la categoría docente Asistente con 57,9 %. Respecto al trabajo docente-educativo en pregrado y posgrado el 94,7 % obtuvo evaluación de bien, mientras que en el trabajo político-ideológico lo alcanzó un 84,2 %. Relacionado con el trabajo metodológico el 39,5 % adquirió calificación de bien, al igual que el trabajo de investigación e innovación con 52,6 %, además de la superación y extensión universitaria con 44,7 % y 55,3 %. En la evaluación general el 65,8 % de los profesores recibieron resultados de bien. Conclusiones: la caracterización de la evaluación profesoral en docentes permitió constatar el predominio de calificaciones de bien en los indicadores evaluativos, lo que constituye una muestra irrefutable de la calidad educativa.
其他摘要：Background: systematic evaluation processes allow reinforcing the duty and commitment to develop a continuous upgrading, as well as the high quality professional practice in educators. Objective: to characterize the teaching evaluation in professors from Raúl Sánchez Rodríguez institution. Methods: a descriptive cross-sectional research was conducted in Raúl Sánchez Rodríguez institution in Pinar del Río city. The study sample was composed of 38 assessments of teachers from the institution corresponding to the 2015-2016 period. Theoretical and empiric methods were also used. Within the first group analysis-synthesis, induction deduction and historical-logical were used, while in the second group document revision on professors assessments. Results: assistant category prevailed with 57.9%. Regarding the educational-teaching work 94,7 % of the staff obtained good results, while the political-ideological work reached 84,2 %. Related to the methodological work, 39.5% obtained a good grade, as well as research work and innovation with 52,6 %, besides upgrading and university extension with 44,7 % and 55,3 % respectively. In the overall evaluation 65,8 % of the professors received satisfactory results. Conclusions: the characterization of professors’ assessment allowed verifying the prevalence of ex-cellent results in the evaluative indicators, which constitutes an example of educational quality.
关键词：EVALUACIÓN EDUCACIONAL; EDUCACIÓN EN SALUD PÚBLICA PROFESIONAL; EDUCACIÓN PROFESIONAL; CAPACITACIÓN PROFESIONAL; EDUCACIÓN MÉDICA.
其他关键词：EDUCATIONAL MEASUREMENT; EDUCATION; PUBLIC HEALTH PROFESSIONAL; EDUCATION; PROFESSIONAL; PROFESSIONAL TRAINING; EDUCATION; MEDICAL.