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标题：Competencias Académicas de FACO/LUZ Vinculadas con el Compromiso Social del Odontólogo.
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作者：José Benito González Danieri ; Ilya Casanova Romero
期刊名称：Ciencia Odontológica
印刷版ISSN：1317-8245
出版年度：2016
卷号：13
期号：2
页码：90-100
语种：Spanish
出版社：Universidad del Zulia
摘要：Objetivo: Evaluar las competencias académicas vinculadas con el compromiso social en el perÀl académico-profesional del odontólogo de FACO/LUZ. Metodología: se considera no experimental-transeccional descriptiva con modalidad de campo. Se aplicó un cuestionario, con una escala de respuestas tipo Likert a 461 estudiantes de todos los años de la carrera de Odontología de la Universidad del Zulia. Se realizó análisis cuantitativo apoyado en la estadística descriptiva. Resultados: se corroboró que el estudiante de odontología desarrolla las competencias académicas que están relacionadas al compromiso social un 95,51%, se evidenció que solo el 14% de los estudiantes de segundo año relacionan la identidad cultural con el compromiso social, el 84,60% de los estudiantes reÁejan y desarrollan el diagnostico temprano y tratamiento oportuno con el compromiso social y solo el 37% la investigación, la identidad cultural, la comunicación. Conclusiones: El perÀl académico-profesional por competencias de FACO/LUZ guarda estrecha vinculación con el compromiso social. Asimismo, se evidencia el desarrollo de estas competencias en los estudiantes que egresan.
其他摘要：Objective: To evaluate the academic competencies linked with the social commitment in the academic/professional proÀle of the dentists of FACO/LUZ. Methodology: It is considered a non-experimental, cross-sectional, descriptive study with Àeld design. A questionnaire with a scale of responses Likert-type was applied to 461 students from all years of the career of Dentistry of the University of Zulia. Quantitative analysis supported on descriptive statistics was performed. Results: It was conÀrmed that 95,51% of the students of dentistry develop the academic competencies that are related to social commitment, it was evidenced that only 14% of the second year students relate cultural identity with the social commitment, 84,60% of the students reÁect and develop the early diagnosis and timely treatment with the social commitment, and only 37% related it with the research, cultural identity and communication. Conclusions: The competency- based academic/professional proÀle of FACO/LUZ keeps close ties with the social commitment. Also, there is evidence of the development of these competences in students who are graduating.
关键词：Competencia académicas; compromiso social; perfil de egreso.
其他关键词：Academic competency; social commitment; graduate profile.