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标题：PLACERES MORALES: LEER PARA HACER(NOS) BIEN. LITERATURA Y VALORES EN LA ESCUELA SECUNDARIA
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作者：Marcela Beatriz SOSA
期刊名称：Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy
印刷版ISSN：0327-1471
电子版ISSN：1668-8104
出版年度：2015
期号：47
页码：53-64
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional de Jujuy
摘要：La antigua propuesta horaciana de conjugar la didáctica y el deleite –o lo útil y lo dulce- constituye la base de la investigación interdisciplinar sobre la enseñanza de valores en la escuela media que estamos llevando a cabo actualmente. La creciente cantidad de síntomas de un “malestar en la cultura” ha puesto el foco en los jóvenes y niños, receptáculo por naturaleza de las expectativas de regeneración de una sociedad desde sus cimientos y de estrategias destinadas a la refundación de valores en crisis o casi extinguidos, v.gr. valor de la vida, concepto de esfuerzo, capacidad de resiliencia, respeto a la diversidad y otredad… Nuestra propuesta está modulada sobre la convicción de que la literatura de todos los tiempos, la literatura que ha trascendido sus circunstancias de producción, es el mejor soporte de valores, a diferencia de la que se escribe ad hoc, porque los condensa en torno a su calidad estética, sin bastardear su función de proporcionar el goce de la lectura. El objetivo de este trabajo es presentar resultados de anteriores aproximaciones teórico-prácticas de nuestro equipo de investigación a esta cuestión, destinadas a propuestas áulicas en las que textos como “Don Quijote” (Cervantes), “Galileo Galilei” (Brecht), “Viernes o la vida salvaje” (Tournier), “¿Qué me quieres, amor?” (Manuel Rivas), entre otros, manifi estan la puesta en fi cción de valores como los de la vida, el diálogo, la construcción (positiva) de la identidad, el conocimiento… de manera “dulce” y posibilitan la refl exión del alumno sin ningún adoctrinamiento ni contenido expositivo.
其他摘要：The ancient Horatian proposal to combine didactics and delight, or what is useful and sweet - form the basis for interdisciplinary research on the teaching of values in secondary school we are currently undertaking. The growing number of symptoms of a " cultural malaise" has put the focus on young people and children, natural receptacle of expectations of regeneration of a society from its foundations and strategies addressed to values in crisis reestablishment or almost extinct, e.g. value of life, concept of effort, resilience, respect for diversity and otherness ... Our proposal is modulated on the conviction that literature of all times, the literature that has transcended its production circumstances, is the best value support, unlike that written ad hoc, because it condenses itself around his aesthetic quality without bastardizing its role in providing the enjoyment of reading. The aim of this paper is to present the results of previous theory-practice approaches on this issue done by our research team, intended to classroom proposals where texts like "Don Quixote” ( Cervantes) , "Galileo Galilei " ( Brecht) , "Friday or wildlife " (Tournier) , " What do you want with me, love? " (Manuel Rivas), among others, express the fi ction values such as life, dialogue, building (positive) identity, knowledge ... in a "sweet" way and allow the student refl ection without any indoctrination or expository content.
关键词：Enseñanza; goce; literatura; valores.
其他关键词：Teaching; enjoyment; literature; values.