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标题：The measure of originality in CREA test responses
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作者：Romina Cecilia Elisondo ; Danilo Silvio Donolo ; Rosa María Limiñana-Gras 等
期刊名称：Anales de Psicología
印刷版ISSN：0212-9728
电子版ISSN：1695-2294
出版年度：2018
卷号：34
期号：1
页码：197-210
语种：English
出版社：Universidad de Murcia
摘要：El objetivo es estudiar un nuevo procedimiento de puntuación para el Test CREA, complementario al tradicional y que considera la ori- ginalidad de las producciones. Se define el nuevo procedimiento y los aná- lisis correspondientes para tres grupos (niños, adolescentes y adultos) y pa- ra las tres láminas del CREA. Participaron de la investigación 505 sujetos (188 niños, 108 adolescentes y 209 jóvenes y adultos) residente s en Cór- doba (Argentina). El nuevo procedimiento incluye tres categorías tipológi- cas de preguntas: muy frecuentes, frecuentes y únicas. Cada tipología se puntúa de diferente manera. Se realizó un análisis descriptivo de tipologías y un análisis correlacion al de los puntajes según los dos procedimientos. Tam- bién se efectuó un estudio de casos de personas que formulan preguntas únicas. Los resultados mostraron la adecuada consistencia de las medicio- nes y correlaciones muy elevadas entre los dos procedimientos para los tres grupos y las tres láminas. Se observaron asociaciones significativas en- tre los niveles de creatividad definidos por ambos procedimientos. Las preguntas únicas representan entre el 1 y el 4% del total, la Lámina A es la que más promueve la fo rmulación de preguntas únicas. Se propone la uti- lización del sistema alternativo en grupos que obtienen puntajes bajos con el sistema tradicional y cuando se requiere un análisis diferencial de origi- nalidad de las producciones. Se discuten teóricamente la s relaciones obser- vadas entre cantidad y originalidad y se proponen futuras líneas de inves- tigación.
其他摘要：The aim was to study a new scoring procedure for the CREA Test, c omplementary to the traditional, that considers the originality of the productions. The new procedure and corresponding analyzes were defined for three groups (children, adolescents and adults) and for the three stimu- li of the CREA. The sample included 505 participants (188 children, 108 adolescents and 209 adults) living in Cordoba, Argentina. The new proce- dure included three categories of questions: very frequent , frequent and unique , each categories had different scoring. A descriptive analysis of typolo gies and a correlational analysis of the scores were performed according to the two procedures. Also, the paper presented a case study of people asking unique questions. The results showed very high consistency of measure- ments and correlations between two procedures for the three groups and the three stimuli. There were significant associations between the levels of creativity defined by both procedures. The unique questions represented between 1 and 4% of the total, stimulus A is the one that most promotes the formulation of unique questions. The authors proposed to use of the alternative system in groups that obtain low scores with the traditional sys- tem and when a differential analysis of the originality is required. Authors discussed theoretically relati ons between quantity and originality and pro- posed future lines of research.
关键词：Creatividad; originalidad; test CREA; evaluación diferen- cial.
其他关键词：Creativity; originality; test CREA; differential assessment.