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标题：LOS PADRES Y MADRES ANTE LA TOMA DE DECISIONES ACADÉMICAS DE LOS ADOLESCENTES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Un estudio cualitativo
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作者：Carmen-María Fernández-García ; Omar García-Pérez ; Sara Rodríguez-Pérez 等
期刊名称：Revista Mexicana de Investigación Educativa
印刷版ISSN：1405-6666
出版年度：2016
卷号：21
期号：71
页码：1111-1133
语种：Spanish
出版社：Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
摘要：El objetivo de este trabajo se centra en el análisis de las verbalizaciones expresadas por padres y madres de estudiantes de educación secundaria acerca de las elecciones académicas de sus hijos e hijas con el propósito de examinar qué factores infl uyen en su proceso de decisión vocacional. Para ello, se ha empleado un diseño metodológico de tipo cualitativo a través de grupos de discusión. Del estudio se desprende que las familias están muy implicadas en la toma de decisiones, si bien respetan las elecciones de sus hijos e hijas. La mayoría de los padres muestran una preferencia a que sus hijos e hijas realicen estudios universitarios y refl ejan, además, que los adolescentes han podido sentirse infl uidos por su propia actividad profesional. Asimismo, casi todos verbalizan unas elevadas expectativas respecto del futuro académico de sus hijos e hijas.
其他摘要：This paper is centered on the analysis of parents’ verbalizations regarding the academic choices of their children in secondary school. The purpose is to examine the factors that influence vocational decision-making. A qualitative design based on discussion groups was used. The study reveals that families are very involved in decision-making, although they respect their children’s choices. Most parents prefer that their children enroll in a university; in addition, teenagers may be influenced by their parents’ professional activity. Almost all parents verbalize high expectations with regard to their children’s academic future.
关键词：Elección de carrera; orientación profesional; influencia familiar; educación media; investigación cualitativa; España.
其他关键词：Choice of major; vocational counseling; family influence; secondary education; qualitative research; Spain.