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标题：LO QUE HACEN LAS MEJORES ESCUELAS INTEGRADORAS DE ALUMNADO INMIGRANTE: INDICADORES DE BUENAS PRÁCTICAS
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作者：María-Jesús MARTÍNEZ-USARRALDE ; Carmen LLORET-CATALÁ ; Manuel CÉSPEDES RICO 等
期刊名称：Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria
印刷版ISSN：1139-1723
出版年度：2017
期号：29
页码：41-53
语种：Spanish
出版社：Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
摘要：La inmigración constituye un fenómeno que ha modificado el escenario social de todos los países y que ha ido creciendo junto a un mundo cada vez más global. Fruto de estos cambios sociales, se han generado nuevos retos y desafíos en el ámbito educativo orientados a la integración del alumnado inmigrante y la educación intercultural. El objetivo del presente estudio se centra en acometer un análisis sobre los elementos de atención educativa al alum - nado inmigrante definidos en las políticas de acogida a este colectivo, tanto de instituciones educativas como de autores de referencia a nivel nacional e internacional. Para ello, se abor - dan las siguientes fases en el desarrollo de la investigación, tras establecer el marco teórico: pre-análisis de la documentación, análisis de contenido con Atlas.ti 7 a través de categorías e indicadores de buenas prácticas sobre qué deberían hacer las escuelas integradoras del alumnado inmigrante (acceso a la educación, atención a las familias, elección de centro, edu - cación intercultural, atención educativa, curriculum intercultural, investigación–acción a favor de la integración y prevención del fracaso y abandono escolar), resultados y conclusiones a fin de sistematizar y agrupar las medidas que cualquier escuela “integradora” debería poner en práctica y facilitar con ello la autoevaluación de cualquier programa de integración escolar.
其他摘要：Immigration is a phenomenon which has changed the social scene of all over the countries and has increased alongside a world becoming even more global. These social changes have generated new challenges in educational sphere focused on the integration of immigrant students and the intercultural education. The purpose of this study is to investigate the elements of educational attention to immigrant students defined in hosting policies for this group pertaining to educational institutions and national/international reference authors. To do this and based on a theoretical framework, the following phases in the development of research are addressed in the research: pre-analysis of documents, content analysis with Atlas.ti 7 through categories and indicators of good practices on what schools should do to integrate immigrant students (education access, family care, school choice, intercultural edu - cation, educational services, intercultural curriculum, researches on behalf of the integration which prevent from the school dropout rate increases), results and conclusions, to systema - tize and to group actions in a way that any “inclusive” school should/could implement them making easier any self-assessment integration program in these schools.
关键词：Integración social; alumnado inmigrante; política educativa; programas; interculturales; educación para la ciudadanía.
其他关键词：Social integration; immigrant student; educational policy; intercultural programs; citizenship education.