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标题：Articulaciones y disputas en la trama entre trabajo docente e igualdad educativa en Argentina
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作者：Alejandro Vassiliades
期刊名称：Perfiles Educativos
印刷版ISSN：0185-2698
出版年度：2015
卷号：XXXVII
期号：150
页码：158-170
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional Autónoma de México
摘要：Este artículo analiza cómo la docencia en Argentina ha sido el lugar de llegada de una multiplicidad de significaciones que pugnaron por fijarla a diversos sentidos. Como significante abierto y no definido a priori , se constituyó en un campo de disputas y conflictos. Este trabajo presenta una discusión respecto del modo en que trabajo docente e igualdad edu - cativa se articularon históricamente en dicho país y configuraron una trama compleja e inestable; se analizan sus inscripciones en cuatro mo - mentos: el fundacional del magisterio, el de la última dictadura, el de las reformas de la década de 1990 , y el de las políticas educativas desarrolla - das en los últimos diez años. Estos periodos resultan momentos de fuerte condensación de debates en torno de esta articulación. El análisis se nutre de aportes metodológicos provistos por el análisis político del discurso y de investigaciones del campo del trabajo docente y la política e historia de la educación.
其他摘要：This paper analyzes how teaching in Argentina has been a point of entry for many different meanings that sought to lay claim to it. As an a priori open, undefined signifier, it was constituted in a field of disputes and conflicts. This paper presents a discussion on the way in which teaching work and educational equality were historically connected in this country and shaped a complex and unstable weave of meaning. This is analyzed in four key mo - ments: the foundation of the teaching body, the last dictatorship, the reforms of the 1990 s, and the education policies developed over the past decade. These are moments in which the debate about this linkage comes to a head. The analysis is enriched by methodological contributions provided by the politi - cal analysis of discourse, and by research into the field of teaching work and the politics and history of education.
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