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标题：Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências: algumas características das pesquisas brasileiras
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作者：Polliane Santos de Sousa ; Simoni Tormöhlen Gehlen
期刊名称：Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
印刷版ISSN：1415-2150
出版年度：2017
卷号：19
页码：1-22
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Minas Gerais
摘要：Neste trabalho, analisou-se a compreensão apresentada pelas pesquisas brasileiras em Educação em Ciências sobre Questões Sociocientíficas. Para tal, realizou-se um estudo dos trabalhos publicados nas Atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), entre o período de 1997 a 2013. Mediante a Análise Textual Discursiva, foram organizadas as categorias: Foco temático e natureza dos trabalhos; Compreensão de Questão Sociocientífica; Questões Sociocientíficas, abordagem CTS e desenvolvimento da argumentação; e Planejamento e implementação de propostas centradas em Questões Sociocientíficas. Dentre os resultados, destaca-se a necessidade de ampliar as discussões sobre o papel das Questões Sociocientíficas no Ensino de Ciências, que permitam esclarecer se essas constituem recurso didático-pedagógico, objeto de aprendizagem em sala de aula ou elemento estruturante do currículo. Além disso, há necessidade de mais sistematizações acerca das características dessas questões, suas relações com outros referenciais e critérios de seleção.
其他摘要：In this paper, we analyzed the understanding presented in Brazilian researches in Science Education about Socioscientific Issues. Therefore, a study was conducted in the Proceedings of the Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), from 1997 to 2013. Throughout Discursive Textual Analysis the categories were organized: Thematic Focus and nature of work; Understanding of Socioscientific Issues; Socioscientific Issues, STS approach and development of argumentation; Planning and implementation of proposals focused on Socioscientific Issues. Among the results, it is emphasized the need to broaden the discussions about the role of Socioscientific Issues in Science Education, allowing to clarify whether these are a didactic-pedagogical resource, object of learning or curriculum organizer element. In addition, there is need for greater systematizations about the characteristics of these issues, their relationships with other benchmarks and selection criteria.
关键词：Ensino de Ciências; Questões Sociocientíficas; Pesquisas Brasileiras.
其他关键词：Science Education; Socioscientific Issues; Brazilian researches.