出版社:Grupo de Pesquisa em Filosofia, Artes e Educação
摘要:Sabemos que h� um processo crescente de medica��o na vida cotidiana do aluno com TDAH. O olhar reducionista sobre o diagn�stico e o uso da ritalina, e outros medicamentos, especificamente no tratamento do Transtorno de D�ficit de Aten��o e Hiperatividade (TDAH), como forma de sanar problemas de ensino-aprendizagem. Intenta-se abordar que o uso da medica��o seja ela qual for n�o � garantia de se evitar o fracasso escolar. Os alunos que necessitam da interven��o medicamentosa est�o inseridos nas salas de aula de todo o pa�s. A postura adotada por profissionais da educa��o e toda comunidade escolar � de extrema import�ncia, pois � fundamental propor novas a��es, al�m de discutir com a fam�lia e especialistas todas as interven��es pedag�gicas necess�rias para o processo de aprendizagem. Assunto como a indisciplina tamb�m merece nossa aten��o em virtude das muitas interpreta��es e que essa � uma das principais queixas de professores no cotidiano escolar. Assim, a reflex�o realizada por meio desse trabalho sugere que a medicaliza��o vem sendo utilizada de forma reducionista e milagrosa como resposta a todas as quest�es voltadas ao comportamento impulsivo e ao mau desempenho na vida escolar do aluno com TDAH.