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标题：A pedagogia da alternância e a modelagem matemática: aproximações de propósitos?
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作者：Edival Sebastião Teixeira ; Daniana de Costa ; Marcelo Peruzzo 等
期刊名称：Revista Espaço Pedagógico
印刷版ISSN：2238-0302
出版年度：2007
卷号：14
期号：1
DOI：10.5335/rep.v14i1.7606
语种：Portuguese
出版社：Universidade de Passo Fundo
摘要：O presente trabalho é parte de um amplo projeto de pesquisa que vem sendo desenvolvido em torno da temática da educação do campo, cuja finalidade é contribuir para a construção de referenciais teóricos e metodológicos para a pedagogia da alternância. Neste artigo é feita uma breve retrospectiva histórica da pedagogia da alternância, bem como são apresentados alguns elementos dos fundamentos pedagógicos e da concepção de aprendizagem que lhe dá sustentação teórico-metodológica. Apresenta-se um conceito e discutem-se possibilidades da modelagem a matemática, lançando-se a hipótese de que existem aproximações entre o método da alternância e o método da modelagem. Tendo por base uma experiência de ensino de ciências em uma casa familiar rural de Santa Catarina, o artigo apresenta e discute algumas possibilidades para o uso da modelagem matemática no contexto dessa metodologia.
其他摘要：O presente trabalho é parte de um amplo projeto de pesquisa que vem sendo desenvolvido em torno da temática da educação do campo, cuja finalidade é contribuir para a construção de referenciais teóricos e metodológicos para a pedagogia da alternância. Neste artigo é feita uma breve retrospectiva histórica da pedagogia da alternância, bem como são apresentados alguns elementos dos fundamentos pedagógicos e da concepção de aprendizagem que lhe dá sustentação teórico-metodológica. Apresenta-se um conceito e discutem-se possibilidades da modelagem a matemática, lançando-se a hipótese de que existem aproximações entre o método da alternância e o método da modelagem. Tendo por base uma experiência de ensino de ciências em uma casa familiar rural de Santa Catarina, o artigo apresenta e discute algumas possibilidades para o uso da modelagem matemática no contexto dessa metodologia.