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标题：Dispositivos institucionales y gestión del fracaso escolar: las paradojas de la atención a la diversidad en la ESO
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作者：Javier Rujas Martínez-Novillo
期刊名称：Cuadernos de Relaciones Laborales
印刷版ISSN：1131-8635
电子版ISSN：1988-2572
出版年度：2017
卷号：35
期号：2
页码：327-345
语种：Spanish
出版社：Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense
摘要：Este artículo analiza, a partir de un trabajo etnográfico, uno de los principales modos de gestión del “fracaso escolar” en la enseñanza secundaria obligatoria: los dispositivos institucionales conocidos como “medidas de atención a la diversidad” (MAD). Analizando la lógica práctica de estos programas en un contexto concreto, muestra cómo se construye a los alumnos para cada dispositivo en las prácticas de clasificación y asignación a estas medidas, cómo estas formas de clasificación afectan a las expectativas y a las prácticas pedagógicas de los docentes, y cómo las MAD se encuentran atravesadas en su organización pedagógica por diversas tensiones y ambivalencias. Estos dispositivos han modificado la estructura de la educación obligatoria y los procesos de selección escolar, afectando a la construcción de los juicios escolares, las jerarquías de alumnos y las trayectorias escolares de los estudiantes.
关键词：Fracaso escolar;políticas educativas;dispositivos institucionales;atención a la diversidad;expectativas docentes.;School failure;education policy;institutional devices;attention to diversity;teacher expectations.